3 空气是什么样的 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册粤教粤科版.docx

3空气是什么样的教学设计-2023-2024学年科学一年级下册粤教粤科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为科学一年级下册粤教粤科版中的“3空气是什么样的”。该章节主要介绍空气的组成、特性以及空气在生活中的重要性。具体内容包括：空气是无色无味的气体，由氧气、氮气等气体组成；空气具有重量和压力，能支持燃烧和生命活动；空气污染对人类和环境影响等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了自然界的常见现象，如风、水等，对气体有一定的认知。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识空气这一无形的物质，了解其组成和特性，并与日常生活紧密联系，提高学生对空气质量的认识，激发他们保护环境的意识。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探索空气的组成和特性，培养实证意识。

2.理解与应用：学生理解空气在日常生活中的重要性，能运用所学知识解释相关现象，提高解决问题的能力。

3.科学态度：学生养成关注空气质量、保护环境的责任感，形成可持续发展的观念。

4.科学思维：学生通过学习空气相关知识，培养分析、综合、评价等科学思维能力，发展创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：氧气、氮气等气体占比，及其在空气中的作用。

-空气的特性：无色、无味、有重量、有压力，支持燃烧和生命活动。

-空气在日常生活中的重要性：如呼吸、燃烧、气象现象等。

-空气质量对人类和环境影响：空气污染原因、危害及防治措施。

教学过程中，教师需强调以上核心内容，通过实例、实验等方式，帮助学生深入理解。

举例：

-通过实验观察蜡烛在空气中的燃烧，强调氧气在空气中的重要作用。

-分析日常生活中的气象现象，如风、云、雨等，说明空气与天气变化的关系。

2.教学难点

-空气组成的记忆与理解：学生对气体组成及其作用的理解容易混淆，需要教师采用记忆技巧和图示方法辅助教学。

-空气质量的认知：学生对空气质量的概念、评价标准及其影响认识不足，需要结合实际案例进行分析。

-空气特性的理解：学生对空气无色、无味等特性较难直观感受，需要教师设计相关实验和活动，让学生亲身体验。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

举例：

-设计气体组成记忆卡片，通过图示和关键词帮助学生记忆。

-分析当地空气质量报告，让学生了解空气质量评价标准和影响因素。

-进行实验，如用肥皂泡展示空气压力，用火柴燃烧说明空气支持燃烧等，增强学生对空气特性的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有科学一年级下册粤教粤科版教科书，提前指导学生预习“3空气是什么样的”章节内容。

-准备与本节课相关的学习资料，如导学案、练习题等，以便学生及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集并整理与空气组成、特性、空气质量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

-准备空气组成及功能的思维导图，帮助学生梳理知识结构。

-搜集当地空气质量数据、空气污染案例等相关资料，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：

-准备蜡烛、火柴、肥皂泡、气球等实验器材，用于演示空气支持燃烧、有压力等特性。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行实验操作培训，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为实验操作区、讨论区、展示区等，为学生提供便利的学习环境。

-在实验操作区配备实验桌、防护用品等，确保实验安全顺利进行。

-在讨论区设置白板、挂图等，方便学生交流、分享学习心得。

-在展示区布置空气质量相关海报、宣传册等，引导学生关注空气质量问题，增强环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的无形和无处不在。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要气体组成。

详细介绍空气的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如呼吸、燃烧等，让学生更好地理解空气的实际应用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如