二年级信息技术上册 第11课建立超级链接教案 北京版.docx

二年级信息技术上册第11课建立超级链接教案北京版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生掌握超级链接的概念，学会如何在文档中创建超级链接，以及如何使用超级链接跳转到其他文档或网页。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的计算机操作能力和对网络的基本认识，能够理解网页、文档等基本概念，具备进一步学习超级链接的基础。

具体的教学内容与课本《二年级信息技术上册第11课建立超级链接教案北京版》相符合，主要包括以下几个方面：

1.超级链接的概念：介绍超级链接的定义、作用和特点，让学生理解超级链接的基本概念。

2.创建超级链接：教授如何在文档中创建超级链接，包括选择链接目标、设置链接样式等，让学生学会创建超级链接的方法。

3.使用超级链接：讲解如何通过超级链接跳转到其他文档或网页，让学生掌握使用超级链接的基本技巧。

4.实践操作：安排学生进行实践操作，通过实际创建和使用超级链接，巩固所学知识，提高实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。

1.信息意识：通过学习超级链接的概念和使用方法，培养学生对信息资源的敏感性和信息检索的能力，使学生能够主动发现并获取有价值的信息。

2.计算思维：通过学习如何创建和使用超级链接，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用超级链接技术进行创新学习和信息交流，培养学生自主学习、协作学习和创新学习的能力。

4.信息伦理：在实践操作中，教育学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，不制造和传播病毒等不良信息，培养学生的信息伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.超级链接的概念与作用

2.如何在文档中创建超级链接

3.使用超级链接跳转到其他文档或网页

难点：

1.理解超级链接的特点和作用

2.掌握创建超级链接的步骤和技巧

3.正确使用超级链接进行跳转

解决办法：

1.采用生动的实例和图片，帮助学生形象理解超级链接的概念和作用。

2.分步骤讲解并演示创建超级链接的过程，让学生跟随操作，加深理解。

3.组织学生进行小组讨论和实践操作，让学生在实际操作中掌握使用超级链接的技巧。

4.提供丰富的练习资源，让学生在练习中巩固所学知识，提高操作能力。

5.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的信息意识和计算思维能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和实践中共同解决问题，提高学生的数字化学习与创新能力和信息伦理意识。

3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，引导学生主动参与和体验，增强学生对超级链接概念的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示超级链接的实例和操作过程，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息检索和应用能力。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟超级链接创建和使用的过程，让学生在软件的引导下进行实践操作，提高学生的操作技能和应用能力。

4.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和交流，让学生在平台上提出问题、分享心得和成果，促进学生之间的互动和合作学习。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习过程和成果进行跟踪和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和改进的依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解超级链接的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习超级链接内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确超级链接教学目标和超级链接重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保超级链接教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习超级链接的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入超级链接学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为超级链接新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解超级链接的概念、作用和特点，结合实例帮助学生理解。

突出超级链接的重点，强调超