2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减配套教案 新人教版.docx

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

（1）能够理解连加、连减的概念。

（2）能够运用100以内的加法和减法进行连加、连减的计算。

2.能力目标：

（1）培养学生的数学思维能力。

（2）提高学生的计算能力。

3.情感目标：

（1）激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生积极主动探究的精神。

三、教学重难点

1.重点：连加、连减的计算方法。

2.难点：能够灵活运用100以内的加法和减法进行连加、连减的计算。

四、教学过程

1.导入：利用图片，引导学生发现数学问题，引出连加、连减的概念。

2.新课导入：讲解连加、连减的概念，并通过例题让学生理解连加、连减的意义。

3.课堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调连加、连减的计算方法。

5.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习作业，对学生的学习效果进行评价。

2.在下一节课开始时，对学生的课后作业进行讲解和评价。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习连加、连减的概念和计算方法，让学生能够运用逻辑推理能力理解数学问题，并能够运用到实际问题中。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型解决问题的能力，让学生能够将数学知识应用到生活中。

3.数据分析：通过课堂练习和课后作业，让学生能够对数据进行合理的分析，从而提高学生的数据分析能力。

4.数学思维：通过学习连加、连减的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

5.数学语言：培养学生运用数学语言表达问题和解答问题的能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的数学思想。

学情分析

1.学生层次：

本节课的教学对象为二年级（1）班的学生，他们已经学习了100以内的加法和减法（一），对于加减法的概念和计算方法有了基本的了解。但在连加、连减的计算方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），但对于连加、连减的概念和计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

（2）能力方面：学生的计算能力有高有低，部分学生对于较复杂的连加、连减计算还显得不够熟练。此外，学生的逻辑推理、数据分析等数学能力也有待提高。

（3）素质方面：学生的学习习惯、注意力、自主学习能力等方面表现各异。部分学生学习习惯良好，能积极参与课堂活动；但也有部分学生注意力不集中，自主学习能力较弱。

3.行为习惯：

（1）学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。对于本节课，学生的听课态度、课堂练习的认真程度等都会影响到他们对连加、连减知识点的掌握。

（2）学生的作业完成情况也能反映出他们对课堂所学知识的掌握程度。对于课后作业，要求学生认真对待，按时完成，以确保学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）针对学生层次不齐的现象，教师应因材施教，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导，使他们在连加、连减的计算方面得到提高。

（2）针对学生能力方面的不足，教师应加强训练，通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的计算能力和数学思维能力。

（3）针对学生素质方面的差异，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

（4）针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的听课习惯和作业认真程度，确保学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算，提高学生的学习主动性。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，生动展示连加、连减的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，让学生在软件的引导下，自主进行连加、连减的练习。

（3）实物教具：使用小卡片、算盘等实物教具，让学生直观地感受连加、连减的计算过程，提高学生的理解能力。