甘肃省兰州市第三十一中学八年级体育《篮球运球》教案.docx

甘肃省兰州市第三十一中学八年级体育《篮球运球》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《篮球运球》。该内容属于甘肃省兰州市第三十一中学八年级体育课程，与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了篮球的基本知识和技术，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对篮球运球技巧的理解和运用。教学内容主要包括篮球运球的姿势、手法、步法等方面的技巧，以及如何在实战中灵活运用篮球运球。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地掌握篮球运球技巧，提高篮球水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的体育运动能力、团队协作精神和自主学习能力。在篮球运球技巧的学习过程中，学生将提升自己的体育技能，通过团队比赛等形式，培养团队协作意识。同时，学生在练习和比赛中将学会自主观察、分析和解决问题，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解篮球运动的精髓，提高自己的体育素养。

学情分析

甘肃省兰州市第三十一中学八年级的学生在篮球运球方面的知识基础较好，大部分学生已经掌握了篮球的基本知识和技术。在能力方面，学生们具有一定的篮球运球实践能力，但动作规范性和灵活运用程度参差不齐。素质方面，学生的体能水平和协调性较好，有利于篮球运球技能的提升。

学生们在行为习惯方面表现各异。大部分学生对篮球运动充满热情，积极参与课堂练习和比赛。然而，也有部分学生可能因为种种原因，如自信心不足、害怕失败等，导致在篮球运球练习中不够主动和积极。此外，部分学生在团队合作中可能表现出一定的消极态度，影响课堂效果和团队氛围。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生能力水平的差异，教学过程中应采取分层教学法，设置不同难度的练习任务，使所有学生都能在篮球运球技能上得到提高。

2.针对学生行为习惯的差异，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的练习情境，鼓励学生积极参与，培养良好的运动习惯。

3.针对学生在团队合作中可能出现的问题，教师应加强团队精神的培养，设置团队比赛等环节，使学生在实践中学会协作、尊重和信任。

4.注重个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高篮球运球技能。

5.结合学生的实际情况，适当调整教学方法和教学节奏，确保教学内容能够贴近学生实际，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《篮球运球》这一章节所需的教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握篮球运球的技巧。

3.实验器材：本节课涉及篮球运球技巧的实践操作，因此需要准备足够的篮球供学生进行练习使用。同时，还需要检查篮球场地设施的完整性和安全性，确保学生能够在良好的环境中进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合篮球运球练习的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够有足够的空间进行练习和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在教学中进行必要的板书和标注，帮助学生更好地理解和记忆篮球运球的技巧。

6.安全措施：在进行篮球运球实践操作时，教师应提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。同时，教师应具备处理突发状况的能力和准备，确保学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球运球课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球运球知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球运球课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出篮球运球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解篮球运球知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握篮球运球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和