13 猫（教学设计包）语文四年级下册同步公开课教学设计包.docx

13猫（教学设计包）语文四年级下册同步公开课教学设计包

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《13猫》语文教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2学期，第5周，星期三，第1-2节课（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

1.提升学生文学鉴赏能力，通过分析《13猫》一文的描写方法，理解作者如何通过细腻的笔触展现猫的特点。

2.培养学生语言表达与沟通技巧，学会运用生动、贴切的词汇描述动物，增强作文的表现力。

3.增强学生文化素养，通过学习文本，了解人与动物和谐相处的重要性，培养关爱生命的情感。

4.提高学生思维品质，学会从不同角度观察、分析事物，发展批判性和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇运用：本节课的核心内容之一是学习并掌握课文中描述猫的生动词汇，如“轻盈”、“机敏”、“慵懒”等，以及这些词汇在不同句子中的运用。

-句子结构：分析并模仿课文中的复杂句子结构，如定语从句、并列句等，提高学生的句子构建能力。

-情感表达：理解作者通过文字表达的对猫的喜爱和关怀，学习如何在写作中融入个人情感。

举例解释：

-通过对“猫在阳光下伸懒腰，一副慵懒的样子”这句话的学习，学生能理解“慵懒”一词的用法，并能在自己的写作中恰当运用。

2.教学难点

-词汇理解：学生对一些较为生僻的词汇理解可能存在困难，如“斑驳”、“幽深”等，需要通过具体语境帮助学生理解。

-文本分析：四年级学生可能难以把握作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，需要教师引导分析，帮助学生理解作者的写作意图。

-情感体验：学生可能难以体会到作者对猫的深厚情感，需要通过讨论、分享等互动活动，引导学生体验并表达自己的情感。

举例解释：

-在学习“猫的眼睛像两颗绿宝石，在夜晚闪着幽深的光”这句话时，学生可能对“幽深”一词的含义感到困惑。教师可以通过展示图片、创设情境等方式，帮助学生理解“幽深”在这里指的是猫眼深邃且神秘的特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解课文中描述猫的词汇和句子结构，帮助学生理解和记忆。

-以讲解“猫的步态轻盈”为例，教师可通过身体语言和对比其他动物的步态，让学生直观感受“轻盈”一词的含义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文句子的理解和感受，鼓励学生发表个人见解，提高学生的参与度和思考能力。

-在分析“猫的性格多变”这一特点时，教师可引导学生讨论猫在不同情境下的行为表现，加深对猫性格多变性的理解。

-创作法：鼓励学生模仿课文中的写作手法，创作以动物为主题的短文，锻炼学生的写作技巧和创造力。

-教师可布置作业，让学生选择一种动物，运用课文中学习到的词汇和句子结构进行描述。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示猫的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

-通过播放猫在不同状态下的视频，让学生观察并描述猫的动作，加深对课文描述的理解。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计有趣的词汇游戏和句子练习，提高学生的学习兴趣和积极性。

-利用软件中的“猫的画廊”功能，让学生在游戏中学习并记忆课文中的生僻词汇。

-实物展示：如果条件允许，可以带来一只猫作为实物教学，让学生近距离观察，增加学生对动物特征的认识。

-通过观察实物的猫，学生可以更直接地感受到课文中描述的猫的特点，如毛色、眼神等。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《13猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过猫的行为和特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫的独特魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猫的特点和作者描写猫的方法。猫是一种怎样的动物，它们的动作、习性有哪些独特之处？（解释概念）。这些描写不仅让文章生动形象，也反映了作者对猫的深刻观察和喜爱。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段具体描写。这个案例展示了作者是如何通过细腻的笔触描绘猫的特点，以及这样的描写如何让读者产生共鸣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的运用和句子结构的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫相关的特点或行为，并尝试用课文中的词汇和句子结构进行描述。

2.创作练习：为了加深理解，我们将进行一个小练笔。学生