36高考英语听力冲刺模拟训练(36)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

36高考英语听力冲刺模拟训练(36)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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教材分析

本节课选用的是2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）中的第36套题，这套题目是针对高三年级学生设计的，旨在提高学生在高考英语听力方面的应试能力。本节课的内容与课本知识紧密相连，通过模拟训练的方式，帮助学生巩固已学的英语知识，提升听力技巧。

本节课的主要内容包括：短对话、长对话、短文理解和听写等部分。在这些部分中，学生将接触到各种不同类型的题目，例如人物关系、地点、时间、原因、目的等，旨在提高学生对这些常见话题的敏感度。同时，通过听写练习，学生能够锻炼对英语语音、语调的辨识能力，从而在高考英语听力考试中取得更好的成绩。

在教学过程中，我将注重学生的实际操作和练习，通过讲解题目、分析答案，让学生掌握解题技巧和方法。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力训练，学生能够提高英语听力和口语表达能力；在文化意识方面，学生能够了解并理解不同文化背景下的听力材料，增强跨文化交际能力；在思维品质方面，学生通过分析、判断和推理等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力；在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，形成良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够提高英语听力应试能力，同时培养自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.提高学生对高考英语听力各类题型的应试技巧。

2.加强学生对英语语音、语调的辨识能力。

3.培养学生在听力过程中快速获取和处理信息的能力。

难点：

1.如何让学生在听力过程中准确抓住关键信息。

2.提升学生对复杂听力材料的分析和推理能力。

3.培养学生在国际背景下理解和运用英语的能力。

解决办法：

1.通过讲解题目、分析答案，让学生掌握解题技巧和方法。

2.提供多种听力材料，让学生熟悉不同语境下的英语表达。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.进行小组讨论和互助学习，让学生在合作中提高听力能力。

5.设置针对性的练习，让学生在实践中提升听力技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将对高考英语听力各类题型的解题技巧进行讲解，让学生掌握正确的答题方法。

-任务型教学法：通过模拟真实的听力考试场景，让学生在完成任务的过程中提高听力技巧。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和互助学习，促进学生之间的交流和合作，提高他们的听力能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-听力练习：让学生听录音，回答相关问题，锻炼他们的听力技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论听力材料，分享彼此的见解和感受，增强合作意识。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力考试场景，提高实际应试能力。

-听力比赛：组织学生进行听力比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示听力题型和解题技巧，方便学生理解和记忆。

-视频：播放英语听力材料，让学生直观地感受不同情境下的英语表达。

-在线工具：利用在线听力训练平台，让学生进行自主学习和练习。

-录音设备：使用录音设备播放听力材料，让学生模拟真实考试环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力冲刺模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高考英语听力冲刺模拟训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力冲刺模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高考英语听力冲刺模拟训练的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力题目展开讨论，培