第11章第2节导体的电阻（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）.docx

第11章第2节导体的电阻（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）第11章第2节“导体的电阻”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.电阻的概念：引导学生理解电阻的定义，即导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆（Ω）。

2.电阻的计算：介绍电阻的计算公式，即R=ρL/A，其中R表示电阻，ρ表示导体的电阻率，L表示导体的长度，A表示导体的横截面积。

3.影响电阻的因素：探讨影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度和横截面积，以及温度对电阻的影响。

4.电阻表的使用：介绍电阻表的结构、工作原理和正确使用方法，使学生能够熟练使用电阻表测量导体的电阻。

5.电阻在实际中的应用：通过实例分析，让学生了解电阻在电路中的作用，如电阻限流、电阻分压等。

教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生通过实验观察和数据分析，深入理解电阻的概念和影响因素，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，结合生活实例，让学生感受物理知识的实用性和广泛性，激发学生学习物理的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过教学，使学生建立正确的电阻概念，理解电阻的定义和计算公式，掌握影响电阻的因素，以及电阻在实际中的应用。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，如通过实验观察和数据分析，深入理解电阻的本质和影响因素。

3.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等，使学生能够通过实践掌握电阻的测量方法和技巧。

4.科学态度：培养学生的科学态度，包括对物理知识的尊重和追求真理的精神，激发学生学习物理的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.电阻的概念及其计算公式

2.影响电阻的因素

3.电阻表的正确使用方法

4.电阻在实际中的应用

难点：

1.电阻计算公式的推导和理解

2.影响电阻因素的实验观察和数据分析

3.电阻表的使用技巧

解决办法：

1.通过实际例子和生活场景，引导学生理解电阻的概念和计算公式，加深对电阻的认识。

2.分组实验，让学生亲自动手测量不同因素下的电阻值，从而深入理解影响电阻的因素。

3.安排专门的实验课，指导学生正确使用电阻表，并进行实际操作练习。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象直观地展示电阻的应用实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授电阻的基本概念、计算公式以及影响电阻的因素等理论知识。通过清晰的讲解，帮助学生建立正确的物理观念。

2.讨论法：在讲解电阻的应用实例时，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的科学思维和交流能力。

3.实验法：为了让学生更深入地理解电阻的概念和影响因素，教师将安排学生进行分组实验。学生将亲自动手测量不同因素下的电阻值，从而深入理解影响电阻的因素。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示电阻的实验过程和结果，使学生能够更直观地理解电阻的概念和影响因素。

2.教学软件：教师将使用教学软件，如物理模拟软件、在线测验系统等，帮助学生进行电阻的模拟实验和自我评估，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物演示：教师将使用实际的电阻器件进行实物演示，让学生能够亲手触摸和观察电阻的实际形态，加深学生对电阻的理解。

4.教学辅助工具：教师将使用教学辅助工具，如图表、图片、动画等，以生动形象的方式展示电阻的原理和应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第11章第2节“导体的电阻”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习导体的电阻概念、计算公式以及影响电阻的因素等理论知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习导体的电阻的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入导体电阻的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流、电压等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为导体电阻新课学习打下基础。