第20课 热在水中的传递（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第20课热在水中的传递（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：热在水中的传递

2.教学年级和班级：五年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解热在水中的传递现象，掌握热传递的基本原理。

2.培养学生的观察能力，能够通过实验观察热在水中的传递过程。

3.培养学生的实验操作能力，能够正确进行实验并记录实验结果。

4.培养学生的数据分析能力，能够通过实验数据得出结论。

5.培养学生的科学思维能力，能够运用科学知识解释生活中的现象。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）热在水中的传递现象：本节课的重点是让学生理解热在水中的传递现象，包括热在水中的传导、对流和辐射三种方式。教师可以通过实验和案例分析，让学生直观地感受热在水中的传递过程。

（2）热传递的基本原理：学生需要掌握热传递的基本原理，即热量从高温物体传递到低温物体的过程。教师可以结合实际例子，如烧水时水的温度变化，讲解热传递的原理。

（3）热量单位及转换：本节课还需要学生掌握热量单位及转换，如焦耳、卡路里等。教师可以通过讲解和练习，让学生熟练掌握热量单位的转换方法。

2.教学难点

（1）热在水中的传导：学生难以理解热在水中的传导过程，即热量通过水分子的振动传递的过程。教师可以通过实验和动画演示，帮助学生直观地理解热在水中的传导过程。

（2）热在水中的对流：学生难以理解热在水中的对流过程，即热量通过水的流动传递的过程。教师可以通过实验和案例分析，让学生直观地感受热在水中的对流过程。

（3）热辐射：学生难以理解热辐射的概念，即热量通过电磁波的形式传递的过程。教师可以通过动画演示和实际例子，帮助学生理解热辐射的特点和作用。

（4）热量单位及转换：学生难以掌握热量单位及转换方法。教师可以通过讲解和练习，让学生熟练掌握热量单位的转换方法。同时，可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用热量单位及转换。

四、教学过程及设计

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如温度、热量等概念，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：教师详细讲解热在水中的传递现象、基本原理和热量单位及转换方法。在讲解过程中，教师可以通过实验、动画演示和案例分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.实验：教师组织学生进行实验，观察和记录热在水中的传递过程。学生通过实际操作，加深对热传递现象的理解。

4.讨论：教师引导学生分组讨论实验结果，引导学生运用所学知识解释生活中的热传递现象。

5.练习：教师布置练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

6.小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业：教师布置作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，检查学生对所学知识的掌握程度。

3.实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

4.小组讨论：评价学生在讨论过程中的合作意识和沟通交流能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解热传递的基本原理、热量单位及转换方法等理论知识点。

-实验法：组织学生进行热传递实验，观察和记录实验现象，培养学生的实践操作能力。

-案例分析法：通过生活中的热传递现象案例，引导学生运用所学知识解释实际问题。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养学生的合作意识和沟通交流能力。

2.设计具体的教学活动

-实验活动：安排一次热传递实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

-小组讨论：将学生分成若干小组，针对实验结果进行讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的热传递现象。

-案例分析：教师展示生活中的热传递现象案例，引导学生分析并解释相关现象。

-知识竞答：组织学生进行知识竞答，检验学生对热传递知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示热传递的基本原理、热量单位及转换方法等理论知识点。

-实验器材：准备实验所需的热源、温度计等器材，确保实验顺利进行。

-视频资源：寻找相关热传递现象的视频资源，用于辅助讲解和展示实验现象。

-在线工具：利用在线工具，如科学模拟软件，让学生更直观地观察和理解热传递过程。

-生活实例：收集生活中的热传递现象案例，用于引导学生运用所学知识解释实际问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如