第12课 新文化运动（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）.docx

第12课新文化运动（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《新文化运动》是八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）的第12课。本课主要内容是通过介绍新文化运动的背景、主要思想和代表人物，使学生了解新文化运动在中国近现代史上的重要地位，认识新文化运动对中国社会变革和思想解放的推动作用。

本课教材紧密联系学生生活实际，以培养学生的批判性思维和创新精神为核心，通过丰富的史料和生动的图片，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要引导学生关注教材中的关键信息，如新文化运动的原因、过程和影响，培养学生的历史思维能力。

此外，教材还通过设计一系列探究活动，如讨论、小组合作等，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的合作意识和团队精神。在教学设计中，教师要充分运用教材资源，注重培养学生的历史学科核心素养，使学生在新文化运动的学习过程中，不断提高自己的历史认知水平。

核心素养目标

本课旨在培养学生的批判性思维、历史思维能力、创新精神以及合作意识和团队精神。通过学习新文化运动的背景、主要思想和代表人物，学生将能够运用史料，分析和理解新文化运动在中国近现代史上的重要地位及其对中国社会变革和思想解放的推动作用。同时，通过小组讨论、合作探究等环节，提高学生的沟通协作能力，培养其对历史事件的批判性思考，从而提升学生的历史学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.新文化运动的背景、原因和主要思想。2.新文化运动的代表人物及其主要贡献。3.新文化运动对中国社会变革和思想解放的推动作用。

难点：1.理解新文化运动的历史背景，认识到其在中国近现代史上的重要地位。2.分析新文化运动中各种思想的内涵及其对现代社会的影响。3.引导学生从史料中提炼关键信息，培养其历史思维能力。

解决办法：1.通过时间线、地图等方式，帮助学生直观地了解新文化运动的历史背景。2.以案例分析、小组讨论的形式，让学生深入剖析新文化运动中的各种思想。3.利用史料和文献资料，引导学生进行历史分析，培养其历史思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史文献资料、图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网络资源库。

3.信息化资源：新文化运动相关视频、音频、电子书籍、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料研究、互动式教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新文化运动的相关PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新文化运动的背景、原因和主要思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读提供的资源，理解新文化运动的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新文化运动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新文化运动的历史背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新文化运动的原因、过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新文化运动中的代表人物及其贡献。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析新文化运动的代表人物及其贡献。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新文化运动的原因、过程和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握新文化运动的核心思想。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新文化运动的原因、过程和影响。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新文化运动的内容，布置相关的课后作业。

-提供拓展资源：提供关于新文化运动的历史背景、影响等方面的拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用