《口语交际：讲民间故事》（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册统编版.docx

《口语交际：讲民间故事》（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《口语交际：讲民间故事》（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：口语交际——讲民间故事

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解民间故事的特点，学会欣赏和讲述民间故事。

2.通过口语交际活动，提高学生的表达能力和交际能力。

3.培养学生对传统文化的认识和热爱。

三、教学内容

1.导入：引导学生谈论对民间故事的认识，分享自己听过的民间故事。

2.新课导入：讲解民间故事的特点，如口头传承、神奇元素、寓意深刻等。

3.课堂活动：分组进行口语交际，每组选择一个民间故事进行讲述。

4.学生展示：各组代表上台讲述民间故事，其他学生倾听并给予评价。

5.总结提升：教师对学生的讲述进行点评，强调口语交际的重要性。

6.课后作业：让学生回家后，向家人讲述一个民间故事，培养口语表达能力。

四、教学资源

1.教材：《语文》五年级上册统编版

2.多媒体课件

3.民间故事素材库

五、教学过程

1.导入（5分钟）：引导学生谈论对民间故事的认识，分享自己听过的民间故事。

2.新课导入（10分钟）：讲解民间故事的特点，如口头传承、神奇元素、寓意深刻等。

3.课堂活动（15分钟）：分组进行口语交际，每组选择一个民间故事进行讲述。

4.学生展示（10分钟）：各组代表上台讲述民间故事，其他学生倾听并给予评价。

5.总结提升（5分钟）：教师对学生的讲述进行点评，强调口语交际的重要性。

6.课后作业布置（5分钟）：让学生回家后，向家人讲述一个民间故事，培养口语表达能力。

六、教学评价

1.学生课堂参与度

2.学生口语表达能力

3.学生对民间故事的理解和欣赏能力

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高学生对民间故事的兴趣和口语交际能力。同时，关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过讲述和倾听民间故事，提高学生的口语表达能力，培养学生的语言组织能力和交际能力。

2.文化认知：使学生了解民间故事的文化内涵，增强对传统文化的认识和热爱，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析民间故事中的寓意和人物形象，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.情感态度：培养学生对民间故事的兴趣，激发学生对文学和历史的热爱，培养学生的审美情趣和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生已经在之前的语文课程中学习了成语故事、神话故事等，对故事的基本结构和叙事方式有一定的了解。部分学生可能已经接触过民间故事，对民间故事有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生思维活跃，好奇心强，对富有想象力和趣味性的民间故事感兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，对小组合作和口语表达有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述民间故事时，学生可能遇到词汇积累不足、表达不清、逻辑混乱等问题。此外，对民间故事背后文化和寓意内涵的理解也是一大挑战。在评价他人讲述时，学生可能缺乏客观标准和批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解民间故事的特点和结构，引导学生了解和欣赏民间故事。

b.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生实际参与讲述和倾听民间故事，提高口语交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件展示民间故事的图片、音频和视频资源，增强学生的直观感受和兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如口语交际模拟、故事创作等，提高学生的参与度和学习效果。

c.民间故事素材库：提供丰富的民间故事素材，包括文本、图片、音频等，方便学生查阅和参考，丰富学习资源。

d.评价工具：使用评价表或在线评价系统，让学生和教师能够对学生的讲述进行评价和反馈，及时了解学生的学习进展。

e.课后作业平台：利用课后作业平台布置和收集学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时进行教学调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解民间故事的特点和结构，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民间故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确民间故事教学目标和重难点。

准备教学