21芦花鞋 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

21芦花鞋（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21芦花鞋（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

“21芦花鞋”是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇文章，主要讲述了一个关于芦花鞋的故事，通过这个故事，让学生了解传统手工艺的价值，培养他们对传统文化的尊重和热爱。文章语言朴实，情节紧凑，富有感染力，适合四年级学生的阅读水平。

本节课的教学目标是通过阅读课文，使学生理解芦花鞋的制作过程，体会传统手工艺人的辛勤劳动，懂得珍惜劳动成果的道理。在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文内容，通过讨论、思考，提高他们的阅读理解能力，同时，也要注重培养他们的审美情趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词汇，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的阅读理解能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美好语言和形象，学生能够培养审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解传统文化的重要性，增强对传统文化的尊重和热爱，提高他们的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：理解课文“21芦花鞋”中的故事情节，掌握芦花鞋的制作过程。

2.词语解析：掌握并能够运用文中出现的生僻词语和成语。

3.主题理解：理解课文所传达的传统手工艺的价值和珍惜劳动成果的道理。

难点：

1.文中生僻词语的理解和运用。

2.对课文深层次主题的理解。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入理解课文内容，帮助学生掌握生僻词语。

2.通过实例讲解，让学生了解传统手工艺的价值，培养他们对传统文化的尊重和热爱。

3.利用多媒体展示芦花鞋的制作过程，增强学生对课文内容的理解。

4.设置课后作业，让学生对课文进行深入阅读，巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。

2.情境教学法：利用多媒体展示芦花鞋的制作过程，让学生身临其境，更好地理解课文内容和传统手工艺的价值。

3.任务驱动法：设置课后作业，让学生对课文进行深入阅读，培养他们的自主学习能力和综合运用知识的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示芦花鞋的制作过程，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、讨论等环节，增加学生的参与度和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找有关芦花鞋和传统手工艺的资料，拓宽视野，增强对传统文化的认识和尊重。

4.实物展示：展示真实的芦花鞋，让学生亲眼目睹并触摸，增强他们的感官体验，更好地理解课文内容。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，如制作芦花鞋的手工活动，让学生在游戏中学习，提高他们的实践能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“芦花鞋的制作过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解芦花鞋的制作过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“芦花鞋的制作过程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的芦花鞋，引出“芦花鞋的制作过程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解芦花鞋的制作过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，