Module 2 My home town and my country2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版).docx

Module2Myhometownandmycountry2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版英语八年级上册的Module2Myhometownandmycountry。该模块重点围绕介绍家乡和国家的话题，包括课文、词汇和语法三大部分。课文部分描述了不同地方的特色和风情，关联的词汇涉及到地理、文化、名胜等元素，而语法点则聚焦于一般现在时态的使用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级的学习中已经接触过描述地点和介绍文化的相关话题，对一般现在时态也有初步的认识。在此基础上，Module2的内容将帮助学生进一步巩固和应用时态描述地方特点和生活习惯，同时扩展他们对世界各地文化的认知。通过本节课的学习，学生能够将新学的词汇和语法结构融入到对家乡和国家的描述中，提高英语表达和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module2的学习，学生将能够：1.运用一般现在时态描述家乡和国家的特点，提高用英语进行真实情境表达的能力；2.分析和比较不同地方的文化差异，培养批判性思维和跨文化理解；3.拓宽国际视野，增强对本土文化的自豪感，激发对世界各国文化的兴趣；4.主动参与课堂活动，通过小组合作和自主学习，提升解决问题的学习策略，形成持久的学习动力。这一系列目标的实现，旨在帮助学生全面提升英语学科核心素养，为终身学习和全球化背景下的沟通打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的准确运用，如地理、文化等相关词汇的正确使用；2.一般现在时态的熟练掌握，用于描述家乡和国家的特点。

难点：1.词汇在不同语境中的灵活运用；2.时态的正确使用，特别是在描述普遍事实时的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习任务，让学生提前接触和熟悉新词汇，课堂上通过图片、实物等辅助教具加深印象，课后通过作业和游戏巩固记忆。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇，提高灵活运用能力。

3.对于时态的难点，通过例句展示、同伴互评、老师指导等方式，帮助学生理解并练习一般现在时态的用法，特别是在描述地方特点时的应用。

4.创设真实的语言环境，如模拟导游介绍、文化对比展示等，让学生在实践中掌握时态和词汇的使用，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学习者的特点，我选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲授Module2的重点词汇和语法结构，为学生提供清晰的学习框架。

-教学活动：通过图片和例句呈现新词汇，让学生跟读并模仿，确保他们对词汇意义的准确理解。

2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享对家乡和国家的认识，促进师生、生生之间的互动交流。

-教学活动：组织小组讨论，让学生基于课文内容，讨论各自家乡的特色，促进语言实际运用。

3.案例研究：通过研究不同国家的文化案例，帮助学生理解和尊重文化差异。

-教学活动：选取具有代表性的国家，让学生进行文化对比分析，提高跨文化交际能力。

4.项目导向学习：设置小组项目，让学生自主收集资料，完成对家乡或国家的介绍。

-教学活动：小组合作完成项目，包括制作PPT、海报、小册子等，展示各自的研究成果。

5.角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演导游、游客等角色，进行家乡或国家的介绍。

-教学活动：设计导游词，让学生在角色扮演中运用所学词汇和语法，提高语言表达能力。

6.游戏：设计词汇接龙、语法纠错等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-教学活动：组织课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

7.实验法：通过观察、实践，让学生亲身体验语言学习的乐趣。

-教学活动：设计简单的语言实验，如制作单词卡片、编写小对话等，让学生在实践中学习。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于呈现教学内容、展示图片、例句等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.视频：播放与家乡和国家相关的文化、地理等视频，丰富学生的视听体验。

3.在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译软件等，辅助学生学习。

4.实物教具：如地图、文化物品等，帮助学生更直观地了解各地文化。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Myhometownandmycountry。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍你的家乡？”这