2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法（十几减8、7）教案 苏教版.docx

2023一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减8、7）教案苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的内容选自苏教版一年级数学下册，第70页，主要是学习20以内的退位减法。具体内容包括十几减8、7的计算方法。学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加减法和20以内的加法。本节课的主要目标是通过十几减8、7的计算，让学生掌握20以内的退位减法计算方法，提高学生的计算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过具体情境，理解十几减8、7的计算过程，并能运用规律进行推理，掌握20以内的退位减法计算方法。

2.数学表达：学生能够用数学语言描述十几减8、7的计算过程，并能运用数学符号进行表达。

3.问题解决：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

学情分析

在教授一年级数学下册的20以内的退位减法（十几减8、7）这一课时，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行深入的了解和分析，以便更好地设计教学活动和策略。

首先，学生在知识层面上，大部分孩子已经掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识和操作能力。然而，对于20以内的退位减法，他们可能还没有完全理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要从学生的实际出发，引导他们通过已有知识去发现和总结十几减8、7的规律。

其次，在能力层面上，学生的逻辑推理能力、数学表达能力和问题解决能力各有差异。有的孩子可能对数学逻辑推理较为敏感，能快速理解和掌握退位减法的计算方法；而有的孩子可能在这方面存在一定的困难，需要更多的引导和实践。因此，在教学过程中，我们要关注每一个学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高他们的数学能力。

再次，从素质方面来看，学生的学习兴趣、自信心、合作意识和创新能力等对数学学习有着重要影响。对于退位减法这一课时，我们可以设计一些有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。同时，我们要关注学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和表达，培养他们的创新精神。

最后，在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂纪律和作业完成情况等也会对课程学习产生影响。在教学过程中，我们要注重培养学生的学习习惯，引导他们认真听讲、主动参与、积极思考，形成良好的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括苏教版一年级数学下册第70页的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些具体的例子，如十几减8、7的实际情境图片，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如计数器、小棒等，以供学生进行实际操作和体验。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含十几减8、7的计算练习题和相关问题，供学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师及时调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解20以内的退位减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习十几减8、7的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确20以内的退位减法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习十几减8、7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习十几减8、7打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解十几减8、7的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕十几减8、7的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验十几减8、7知识的应用，提高实践能力。

在十几减8、7的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结