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关于课外读物进校园审核制度实施方案收藏

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）,结合本

校实际，制定本方案。

一、指导思想

以办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，按照市

教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵

地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化

管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习

能力为重点，逐步建立和完善“双减“的长效机制，推进学

校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。

二、课外读物工作领导小组

成立学校读物管理领导小组

组长：XX

副组长：XX、XX、XXX、XXX

成员：XX、XX、XXX、XXX

三、课外读物管理原则

（一）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（二）梳理源头，分类管理。

学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课

外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实

行分类管理。学校组织专门小组负责审核把关，对于各类进

校课外读物按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，根据教

育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹

数量种类，确认推荐结果。

（三）适宜性。

符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求

和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视

力保护需求。

（四）全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素

养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德

育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面

发展素质教育。

四、课外读物管理的具体要求

（一）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚

持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，

不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读

物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照

《中小学图书馆（室）规程》（2018版）有关规定执行。

（二）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立教学副校长任组长，教务处主任任副组长，图

书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物

管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育

部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读

物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

（三）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班开展

“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为

缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语

文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好

书、善读书的好习惯。

（四）充分尊重

在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子

自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。

家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴

趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以

站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。

（五）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位

和个人不得在校园内通过举办讲座.培训等活动销售课外读

物。

学校明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政

主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

（六）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真

排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存

在。

（七）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文

章、读物毒.害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生

使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其

他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良

信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上

网。

（八）推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、

选