2024年秋季一年级语文上册教学计划及进度表（一年级3班）.pdf

一年级上册语文教学计划及进度表

一、指导思想

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；

要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、

探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进

每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、学情分析

本班共计29名学生，大部分年龄为6岁。通过在校一个多星期的观察与了

解，发现学生们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，并具备较强的求

知欲和上进心。不过，由于年龄和心理认知的关系，他们在学习和生活上还缺

乏自制力，需要培养良好的学习习惯。此外，由于学生们在学前教育方面的接

受情况各不相同，在语文基础知识掌握和技能练习方面存在着显著差距。下面

将对学生的具体情况作如下分析：

1、大部分学生在幼儿园中已经初步了解和接触了识字和文章（故事）等内

容，对语文课已经产生了浓厚的兴趣。尽管他们掌握了一些基础识字能力和故

事讲述技巧，但由于在幼儿园没有很强的系统培养，因此他们的语文基础知识

和技能掌握仍较为薄弱，包括不能熟练掌握拼读和阅读文章的能力等。此外，

由于幼儿教师的疏忽，很多学生的书写方法不正确，目前比较难以纠正，须加

强指导。但值得一提的是，他们已经能够运用一些简单的词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园中已经初步接触和学习了语文，习得了一些学习语

文的习惯和氛围。他们刚进入学校，对于早读和课堂学习的自律还有待提高，

习惯不是很好，小动作频频，难以集中注意力听讲和思考问题。此外，上课时，

很多学生不够认真安静地听老师提出的问题和同学的回答。但值得表扬的是，

他们的学习积极性较高，能够及早到校，礼貌周到地向老师问好，并能使用简

单的礼貌用语。相信在不久的将来，他们能够养成良好的学习习惯。

3、本班存在一些学生具有突出的语言表达能力和对语文浓厚的兴趣。正如

俗话所说，“兴趣是最好的老师”。他们喜欢阅读课外书籍，讲述故事，表现

欲望强烈，勤奋学习，上课专心听讲，勇于思考，及时完成作业，字迹端正，

发言积极大胆，能够多听、多说、多读、多写、多思考、多记忆、多练习，并

不断应用所学知识。然而，班中也有一些这样的学生，他们尚未发现自己真正

的身份，像幼儿园中的孩子一样，缺乏对学习的积极性，表现出较多的小动作，

选择性听课，兴趣不浓，学习习惯欠佳。但他们正处于儿童时期，极具可塑性，

我们相信他们能够掌握好语文。

三、教材分析

本册共设置8个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成

和发展的序，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有

明确的教学要点：没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，

不连成一条知识的线。

每个单元的内容，借题松散地组合在一起，题是题目的意思，起着营建学

习情境的作用，不是文学意义的主题，没有统辖整个单元的作用。主题不构成

单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借题发挥。单元里的内容没有导

—扶—放的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、

调换单元内的各项活动。

每个单元有主题课文和语文园地两部分组成。

四、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字300个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、重点难点

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。