4.2第四章第二节 31 ～ 36 个月幼儿家园共育.docx

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《家园共育》课程教案4-2

授课教师

班级

学时

7

授课日期

主题或任务

2-3岁幼儿家园共育

第二节31～36个月幼儿家园共育

课型

专业课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

知识目标：能够掌握31～36个月幼儿的身心发展特点。

技能目标：能够掌握针对该年龄段幼儿的家园共育策略和方法，培养家长运用家园共育策略的能力。

3、素质目标：激发家长积极参与幼儿教育的热情，培养家园合作的意识。

学习内容

1、掌握31～36个月幼儿的生理和心理发展特点。

2、掌握如何培养幼儿良好的饮食习惯，建立规律的睡眠模式，培养幼儿的自理能力。

3、探讨如何将传统文化在家园共育中的应用。

重点难点

重点：

1、31-36幼儿自理能力的培养方法。

2、家园共育中的有效沟通技巧。

难点：

如何在尊重幼儿个性的基础上将传统文化在家园共育中的应用。

教学方法

●理论讲授●小组讨论○项目教学

○任务驱动○参观教学●模拟教学

●案例分析●演示教学○其他

素材资源

●文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材●视频素材○动画素材

○图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

1、课程导入

（1）案例导入：

《小探索家奇奇的世界》奇奇是一个31个月大的小男孩，对家中的各种物品都表现出浓厚的兴趣，经常尝试打开抽屉、摆弄电器开关，甚至尝试拆卸他的玩具车。开始使用“我”来表达自己，例如：“我要这个！”“我能做到！”他对自己的想法和需求越来越坚持，他可能会因为无法得到想要的东西而发脾气，也会因为成功完成某项任务而感到自豪和快乐。在托育园，奇奇开始模仿其他小朋友的行为，并尝试与他们交流和分享玩具，喜欢用积木搭建各种想象中的建筑物，如城堡、飞机等，并能在游戏中扮演不同的角色，如厨师、医生等，尽管有时候他的分享方式还需要成人的引导，也会因为规则而感到困惑或不满。

这个阶段的幼儿是什么样子呢？

生长发育方面，大动作方面，精细动作方面，语言发展方面，认知能力方面，情绪与社会行为方面有诸多变化和发展。

宣布教学内容、目的

今日主题：

第一，掌握31～36个月幼儿的生理和心理发展特点。

第二，掌握如何培养幼儿良好的饮食习惯，建立规律的睡眠模式，培养幼儿的自理能力。

第三，探讨如何将传统文化在家园共育中的应用。

2.教学环节

（1）小组讨论环节：

根据31-30个月龄段幼儿的发育水平，我们应该设定怎样的教养目标？请在表1-1相应的位置填出小组的答案？

表1-131～36个月幼儿的发育水平和教养目标

月龄

类别

发育水平

教养目标

31-36

个月

生长与

发育

体重：12.97～14.04千克；

身高：92.00～95.00厘米；

头围：48.00～50.30厘米；

胸围：49.20～50.60厘米

大动作

会单脚跳、拍球、踢球、越过障碍、

走S形路线；能一步一级扶栏杆下楼梯；能跳过15厘米左右的障碍；能举手过肩投球；能接住1～2米远投来的球；能登上三层的攀登架

精细动作

会画圆形和方形；

会写两个以上的数字和汉字；

会画2～4个人体的部位；

能用剪刀把纸剪成条形；

语言

能说出自己的名字和年龄；

能背几首儿歌、唐诗，会讲简单的

故事；

知道一些礼貌用语，并知道何时使

用这些礼貌用语；

认知能力

能区别红、黄、蓝、绿等常见的

颜色；

能按用途将常见物品分类；

认识不同的职业；

理解8～10种反义词；

能拼4～8块的拼图；

认识4～6种形状

情绪与社会行为

基本情绪为哭、笑、恐惧、依恋等；

易冲动、不稳定、外露；

道德感、理智感开始萌芽；

会使用“谢谢”“再见”等礼貌用语；会和同龄的小朋友分享同一事，学习等待、轮流等；会使用一些新的社交技巧以获得他人的喜爱、夸奖；

（2）讨论订正环节：

通过梳理订正，让学生将31-36个月龄幼儿的发育水平和教养目标建立联系。

月龄

类别

发育水平

教养目标

31-36

个月

生长与

发育

体重：12.97～14.04千克；

身高：92.00～95.00厘米；

头围：48.00～50.30厘米；

胸围：49.20～50.60厘米

引导孩子自己上床睡觉，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯；

引导孩子不挑食，吃各种食物，主动喝水，养成进餐时的卫生习惯；引导孩子学习自己用肥皂洗手、用毛巾擦脸，学会主动上厕所；继续指导和帮助孩子学习穿脱衣服、鞋袜

大动作

会单脚跳、拍球、踢球、越过障碍、

走S形路线；能一步一级扶栏杆下楼梯；能跳过15厘米左右的障碍；能举手过肩投球；能接住1～2米远投来的球；能登上三层的攀登架