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2024年学校德育工作总结

在推进德育课程教学改革的过程中，我们始终坚守“三贴近”的教学原则，确保课程实施成效显著。我们注重教育与教学的有机结合，同时结合当地实际，积极开发校本德育课程。

学校积极采取措施，以切实减轻学生过重的学业负担为目标，全面开设各类课程。我们特别加强了青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育，并注重教育实效。为此，我们将师生心理健康教育纳入德育规划，制定心理健康教育制度，并在教育教学过程中有机渗透心理健康教育。我们重视配备、培训兼职心理健康教育教师，并设有独立的心理辅导场所，确保心理辅导活动有效进行。同时，我们注重积累心理辅导的档案资料，以便更好地服务学生。

学校积极开发各类德育课程资源，建立了校外德育基地，活动开展正常且方式不断创新。我们与本市爱国主义教育基地建立联系，组织学生参观学习，以丰富德育内容。

在德育实施方面，我们注重丰富与创新。首先，我们创新德育工作方式，开展了多种德育教育活动，包括加强民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神教育、环境教育等。结合重要纪念日、节假日或重大事件，我们开展形式多样、富有实效的主题教育活动。升旗仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确、贴近实际。团队活动正常开展，富有特色，并有过程性资源共享料可查。我们积极组织学生参加社会实践，定期安排学生到实践基地参加活动。同时，我们开展成功教育、激励教育和自我教育活动，以激发学生的内在动力。

在行为规范教育方面，我们实行严格科学的走动式精细化管理。结合学校实际，我们制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核工作，以确保学生《守则》《规范》的落实。我们加强法制教育，定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。对于特殊生，我们重视帮带工作，明确对象并制定具体的计划、措施，以确保成效显著。

我们注重“三结合”教育，即学校、家庭、社会相结合的教育方式，以发挥合力作用。我们设有家长学校的组织机构，规章制度齐全，并积极开展形式多样的家教培训活动。我们建立家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会。同时，我们积极与村委会、派出所等单位密切联系，充分利用校外德育资源。我们按计划召开开学德育教育大会、国庆节德育教育活动等，取得了很好的教育效果。

在校园环境建设方面，我们致力于营造良好的育人氛围。校园净化、美化、绿化工作得到加强，育人氛围浓厚。我们设有常规教育阵地，如图书阅览室、学校广播站、板报橱窗等，利用这些阵地开展教育活动。教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，学生宿舍管理规范有序。我们积极组织学生参与校园建设、管理，以提高学生的自我教育和自我管理能力。

在学生评价机制方面，我们实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的评价机制。我们始终坚持以发展的眼光看待学生，积极寻找和及时肯定学生的闪光点，并以此不断扩大其影响力，推动学生不断进步。我们不以成绩论高低，而是注重学生的全面发展。例如，在“三好生”评选中，我们采用自我评价、小组评价、老师评价相结合的方式，以各方面进步程度为评价标准。

经过不懈努力，我校的德育工作取得了显著成效。学生道德素质得到提高，能够自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得了较好声誉。学生能够保持校园整洁卫生，具有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果。学生穿着得体、举止文明，能正确理解并落实“守则”、“规范”内容。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在校内外规范自己的行为，具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。我校已连续几年未发生一起学生进网吧、游戏厅和违法乱纪事件。

我校的德育工作具有鲜明的时代性和创新性，得到了师生和上级领导的认可，在全市范围内具有一定的示范辐射作用。我们将继续秉承严谨、稳重、理性、官方的态度，努力完善德育工作体系，为培养更多优秀人才贡献力量。同时，我们也认识到德育工作涉及面广、任务繁重，在今后的工作中将竭尽全力将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

2024年学校德育工作总结（2）

本学期，我校坚定秉持“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育原则，始终将德育工作置于首位，紧密结合学校实际，全面实施全员育人，使德育工作深深植根于学生的日常生活之中，立足于他们的生活世界，从细微处、贴近生活、亲近人物的角度出发，体现“小、近、亲、实”的特点，充分利用各种德育载体，实现常规教育、生活教育、心理教育和文化教育的深度融合。

(一)精细化常规管理工作

1、持续开展学生常规评估，以强化学生的行为和道德习惯培养。从基础规范如保持卫生、佩戴红领巾、值日等做起，每日一检查，每周一表彰，每月一总结，通过反复强调和执行，不断巩固和强化学生的良好行为和道德习惯。

2、结合红领巾值日岗制