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新课程学习心得体会（精选10篇）

新课程学习心得体会（精选10篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错

的选择，从而不断地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？

以下是小编为大家收集的新课程学习心得体会（精选10篇），希望能

够帮助到大家。

新课程学习心得体会1

新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践

提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习

和研究新课程标准的基础上，针对在实践教导中对新课程改革理论的

熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会

对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发

展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康

个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，

取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，

在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，

以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新

课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习

能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习

爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，

教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习

课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

二、求实开拓，在实践教导中努力充当促进者角色。

课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教导。

面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想

观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，

教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的

最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富

的教导环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种

便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角

色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺

利进行，彻底实施。

三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。

在以往教导活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的

所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的

空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可

以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的

变化，并在一定程度上改变教导的组织形式和教师的专业分工。也就

是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠

教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，

必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并

在教导实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在

新课程教导实践中才可有高层次的提高。

因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能

有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。

为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的

引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种

资源，在社会大环境中学习和探究。

四、新课程改革，教师职能的转变与学生学习方式改变必须同轨

而行，教师还应树立终身学习的价值观。

现代的教导过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动

必须呈现于教师职能的改变，与学生学习角色的根本转变。所谓教师

职能的改变，《基础教育课程改革纲要》明确指出，教导过程是师生

的交往、共同发展的互动过程。在教导过程中，要处理好传授知识与

培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、

调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有

个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不同的需

要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，

培养他们把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发

展。传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼

此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教导中应转变成

为学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮助者，学生的

学习方式也应同轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学

会