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八年级下册实验总结

实验1探究阻力对物体运动的影响

１．让同一小车从斜面同一高度由静止滑下的目的：使小车到达水平面的速度相同

２．改变小车阻力大小的方法：在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料

３．控制变量法的应用：实验时控制小车从斜面同一高度由静止释放，改变接触面的粗糙

程度，观察小车运动距离的远近

４．转换法的应用：小车从同一高度由静止下滑后，通过比较小车在水平面运动距离的远

近来比较阻力的大小，运动的距离越远，阻力越小

５．科学推理法的应用：如果水平面绝对光滑，小车运动时不受阻力作用，将做匀速直线

运动

６．比较小车在不同水平面上运动距离，总结结论：小车所受的阻力越小，在水平面运动

的距离越远

７．推理小车在光滑水平面上的运动情况：若水平面绝对光滑，小车运动时受到的阻力为

零，小车将保持原来的速度做匀速直线运动

８．小车运动到斜面底端继续运动的原因：小车具有惯性

９．小车最终在水平面停下来的原因：受到摩擦力（阻力）的作用

１０．小车运动过程中能量的转化：从斜面滑到水平面的过程中，重力势能转化为动能和

内能；在水平面上由运动到静止的过程中，动能转化为内能

１１．小车沿水平面运动时的受力分析：水平方向受到与运动方向相反的阻力作用，竖直

方向受到重力和支持力作用，且重力和支持力是一对平衡力

１２．判断小车在不同水平面上运动时克服阻力做功的大小：小车的机械能全部克服阻力

做功，所以克服阻力做功的大小均相等

１３．实验评估：多次测量过程必须保证小车从斜面同一高度由静止释放，且斜面的粗糙

程度不变

１４．测量小车在水平面运动时受到的阻力的方法：用弹簧测力计沿水平方向拉着小车在

水平面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数

１５．利用本实验装置还可进行的实验：探究动能与速度的关系

实验结论：①物体受到的阻力越大，在水平面上运动得越近，阻力越小，运动得越远；

②若物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将永远做匀速直线运动

实验２研究影响滑动摩擦力大小的因素

１．猜想滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关

２．测量滑动摩擦力的方法：用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动，根据二

力平衡可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小

４．控制变量法的应用

（１）探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接

触面的压力，比较弹簧测力计的示数变化；

（２）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面粗糙

程度，比较弹簧测力计的示数变化

６．根据实验数据绘制图像：先标出各点，然后用平滑的曲线依次连接各点

７．分析滑动摩擦力与压力的定量关系：滑动摩擦力大小与压力的大小成正比

８．平衡力和相互作用力的判断

９．实验方案设计：探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系：保持接触面粗糙程度和压

力大小不变，将木块平放、竖放、侧放，比较木块匀速运动时弹簧测力计的示数变化

１０．实验评估：

（１）得出“接触面积越小，滑动摩擦力越小”的错误结论的原因：没有控制压力不变；

（２）得出“物块运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的错误结论的原因：木块做变速运动

时，弹簧测力计的示数并不等于摩擦力的大小；

（３）弹簧测力计的示数不稳定的可能原因：①没有匀速拉动木块；②接触面的粗糙程度

不均匀；

（４）弹簧测力计不沿水平方向拉动木块时弹簧测力计的示数与摩擦力的大小关系：弹簧

测力计的示数不等于滑动摩擦力，因为两个力不是一对平衡力

１１．实验存在的不足

（１）不容易保证木块一直做匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定；

（２）弹簧测力计在运动中不方便读数，误差较大

１２．实验改进优点（将弹簧测力计一端固定，拉动长木板，木块处于静止状态，受到的

拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于摩擦力

①不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作；

②弹簧测力计示数稳定便于读数

１３．摩擦力大小的判断

（１）逐渐增大拉力，木块始终静止：摩擦力变大；

（２）物体在相同水平面加速、减速运动时：滑动摩擦力大小不变；

（３）只改变接触面积：滑动摩擦力大小不变

１４．实验结论在生活中的应用

实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关．接触面所受

的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．

实验３探究二力平衡的条件

１．实验器材

（１）定滑轮的作用：改变力的方向

（２）质量相同的若干钩码：改变力的大小

（３）用小车或卡片及较光滑水平面的原因