第1课 文明的产生与早期发展 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册，第1课《文明的产生与早期发展》。本节课主要内容涵盖以下几个部分：

1.古代埃及文明的产生与早期发展，包括尼罗河流域的农业文明、法老的统治、宗教信仰以及金字塔的建筑。

2.两河流域文明的发展，主要指美索不达米亚平原的苏美尔文明、阿卡德王国、巴比伦帝国的政治制度、法律体系以及宗教信仰。

3.印度河流域文明的兴起，主要涉及印度河流域的哈拉帕文明、摩亨佐-达罗城市的布局、农业灌溉系统以及贸易往来。

4.中国古代文明的产生与早期发展，包括黄河流域的农业文明、夏商周的政治制度、青铜文化以及早期国家的形成。

5.古希腊文明的早期发展，主要涉及爱琴海地区的克里特文明、迈锡尼文明以及希腊城邦的兴起。

6.西方文明之源——罗马文明的产生与发展，包括罗马城的建设、共和国时期的政治制度、帝国时期的发展以及拉丁语的传播。

7.古代文明的交流与碰撞，主要讨论埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明、中国古代文明、古希腊文明以及罗马文明之间的交流与影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维以及家国情怀。

1.时空观念：通过学习古代埃及、两河流域、印度河流域、中国、古希腊和罗马等文明，使学生能够理解不同文明在时空中的发展脉络，认识到各种文明之间的联系与碰撞。

2.史料实证：通过对教材中提供的历史资料的学习，使学生能够掌握史料的研究方法，提高对历史资料的分析和解读能力，从而更好地理解历史发展的真实情况。

3.历史解释：通过分析各种文明产生的背景、发展过程以及交流碰撞，使学生能够形成对历史发展进程的深刻理解，认识历史发展的内在规律。

4.批判性思维：在分析历史事件和文明发展的过程中，鼓励学生提出自己的观点，培养他们独立思考、批判性分析问题的能力。

5.家国情怀：通过对本国古代文明的学习，使学生能够认识到中华文明的伟大，培养他们的民族自豪感，同时通过对比其他文明，使学生学会尊重和理解其他国家和民族的文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了世界古代史的一些基本知识，如古埃及、两河流域、印度河流域、古希腊和罗马等文明的基本情况，对古代文明的发展有初步的了解。同时，学生也掌握了历史学习的基本方法，如资料搜集、分析解读、时空观念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生普遍对古代文明的发展感兴趣，尤其是对金字塔、巴比伦法典、印度河流域文明等具有神秘色彩的历史事件。学生在历史知识方面的能力较强，具备一定的史料实证和历史解释能力。在学习风格上，学生偏向于被动接受知识，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同文明之间的联系和碰撞方面，学生可能存在一定的困难。此外，对于一些具有复杂背景和原因的历史事件，如埃及法老的统治、两河流域的宗教信仰等，学生可能难以理解其背后的深层次含义。同时，学生在批判性思维方面有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时拿到教材。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，金字塔、巴比伦法典、印度河流域文明等相关的图片和视频，以及古代埃及、两河流域、印度河流域、中国、古希腊和罗马等文明的手工艺品、建筑物的图片或模型。

3.实验器材：本节课涉及实验的部分较少，但如果有实验环节，如考古挖掘模拟实验，教师需提前准备实验器材，如挖掘工具、陶罐、石碑等模拟文物。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。例如，将教室分为讲解区、分组讨论区和实验操作台等不同区域，为不同教学活动提供合适的空间。此外，教师还可以利用投影仪、白板等设备，方便展示教材内容和辅助材料，提高教学效果。

5.教学软件：教师需提前熟悉并准备教学所需的软件，如PPT、多媒体教学平台等，确保教学过程中能够顺利展示教材内容和辅助材料。

6.参考文献：教师应对教材以外的相关文献进行查