13 美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

13美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的第13课。本课以冬天的自然景观和季节特色为主题，让学生了解冬天的生活环境和自然变化，培养他们热爱生活、保护环境的意识。通过本课的学习，学生应掌握冬天的一些基本知识，如冬天的季节特征、冬季防寒保暖常识等。

教学目标：

1.让学生认识冬天，了解冬天的季节特征和自然景观。

2.培养学生热爱生活、保护环境的意识。

3.提高学生观察、思考和表达能力。

教学重点：

1.冬天的季节特征和自然景观。

2.冬季防寒保暖常识。

教学难点：

1.培养学生热爱生活、保护环境的意识。

2.运用观察、思考和表达能力。

教学准备：

1.图片、视频等教学资源。

2.冬季防寒保暖用品实物。

教学过程：

1.导入：展示冬季的自然景观图片，引导学生谈论对冬天的印象。

2.新课导入：介绍冬天的季节特征，如冰雪、寒冷等。

3.案例分析：分析冬季防寒保暖的重要性，讲解防寒保暖常识。

4.小组讨论：让学生讨论如何在冬天保护自己，分享彼此的保暖方法。

5.实践活动：让学生动手制作冬季防寒用品，如手套、帽子等。

6.总结提升：总结本课所学知识，引导学生热爱生活、保护环境。

7.课后作业：让学生观察家人在冬天的保暖措施，下节课分享。

核心素养目标

本课的核心素养目标分为三个方面：

1.道德素养：通过学习冬天的特点和季节变化，培养学生热爱生活、关爱自然的道德情感，增强他们的社会责任感和环保意识。

2.法治素养：引导学生了解和遵守冬季生活中的法律法规，如交通安全、防火安全等，提高学生的法治意识。

3.思维素养：通过观察、讨论和实践，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了季节变化的基本知识，对春夏秋三季有了一定的了解。部分学生可能对冬季有初步的认识，了解一些冬季的习俗和自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对直观、生动的图片和实物感兴趣，喜欢通过观察、动手操作来学习。他们对季节变化有一定的好奇心，能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生善于观察和思考，部分学生需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对冬季的理解可能受限于生活经验和认知水平，难以全面理解冬天的特点和季节变化。此外，学生对冬季防寒保暖知识的掌握程度不同，部分学生可能不了解如何正确防寒保暖。在法治意识方面，学生可能对冬季生活中的法律法规缺乏了解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示冬季的自然景观图片和视频，让学生身临其境地感受冬天的美丽和特点，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对冬天的认识和感受，培养学生的思考能力和表达能力。

3.实践活动法：让学生动手制作冬季防寒用品，如手套、帽子等，增强学生的实践能力和生活技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示冬季的自然景观和季节变化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如冬季知识问答、游戏等，增强学生的参与度和学习积极性。

3.实物展示：展示冬季防寒用品实物，让学生直观地了解和体验冬季的保暖措施，提高学生的实践能力。

4.网络资源：利用网络资源，查找相关的冬季知识和防寒保暖信息，丰富学生的学习内容，拓宽他们的知识视野。

5.学习评价工具：运用学习评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业等，对学生的学习情况进行及时反馈和评估，促进学生的学习进步。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的美丽和特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本概念。冬天是一年四季中的最后一个季节，它标志着一年的结束。冬天是一个寒冷的季节，大地被冰雪覆盖，天气变得干燥。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬天的一些自然景观，如雪花、冰雕等，以及人们如何在冬天中生活和娱乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的季节特征和冬季防寒保暖的重要性。对于冬季防寒保暖的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬季防寒保暖相关的实际问题