文学鉴赏教案之《红楼梦》导读.docx

文学鉴赏教案之《红楼梦》导读

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：文学鉴赏——红楼梦

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和创造性思维。通过阅读《红楼梦》，使学生能够理解作品的历史背景、作者的写作手法和人物塑造技巧，提高学生的文学素养。同时，通过分析作品中的社会问题和个人情感，培养学生的道德观念和人文关怀。此外，通过小组讨论和写作练习，提升学生的交流能力和创造力，使其能够独立思考和表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过中国古典文学，对《红楼梦》的作者曹雪芹、小说的基本情节、人物关系等有一定了解。同时，学生也具备基本的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是经典名著。学生在语文课堂上表现出较强的学习能力和积极参与的态度，喜欢通过讨论、分析来理解文学作品。部分学生更擅长通过阅读原著来吸收知识，而另一部分学生则更偏好通过视觉或听觉辅助材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《红楼梦》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的知识障碍。此外，小说中的人物众多，关系复杂，学生可能难以记住每个人物及其命运。同时，对于作品深刻的主题思想和艺术特色的理解也具有一定的挑战性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)互动讲授法：教师以引导为主，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，使学生在理解作品的基础上，深入剖析《红楼梦》的艺术特色和主题思想。

(2)分组讨论法：将学生分成若干小组，针对教材中的重点、难点问题进行讨论，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

(3)任务驱动法：布置课后任务，要求学生结合自己的生活经验和阅读感悟，撰写心得体会或分析文章，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放与《红楼梦》相关的影视作品片段、音乐等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

(2)网络教学平台：运用教学软件，上传教学资源，方便学生随时查阅资料、参与线上讨论，提高教学效果和效率。

(3)实体模型与图片：展示与《红楼梦》有关的实体模型、图片等，帮助学生更直观地理解作品中的场景和人物形象。

(4)课堂互动环节：设计一些有趣的问答、抢答等游戏环节，激发学生的学习热情，增强课堂氛围。

(5)评价与反馈：通过在线问卷、学生互评等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。

(6)拓展阅读与研究：推荐与《红楼梦》相关的学术著作、论文等，鼓励学生开展拓展阅读和研究，培养学生的学术素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《红楼梦》的背景、人物关系等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红楼梦》的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《红楼梦》的背景和人物关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述《红楼梦》的有趣故事或展示相关案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《红楼梦》的艺术特色、主题思想等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学