六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 1春天的故事教案1 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国1春天的故事教案1北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国，具体为第1课春天的故事教案1，北师大版。课程主要围绕以下几个方面进行展开：

1.讲述春天的故事，引导学生了解改革开放以来我国取得的伟大成就，培养学生的民族自豪感。

2.分析改革开放的原因和意义，使学生认识到改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。

3.通过对中国特色社会主义道路的探索，让学生理解中国特色社会主义制度的优越性，增强道路自信、理论自信、制度自信。

4.结合实际案例，教育学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容是在学生已经掌握了我国的基本国情、基本经济制度、基本政治制度等知识基础上进行拓展。通过本节课的学习，学生将对改革开放以来我国取得的成就有更深刻的了解，进一步培养学生的爱国主义情怀，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的动力。同时，本节课还将引导学生运用已有的知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习春天的故事，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。

2.批判性思维：引导学生分析改革开放的原因和意义，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.综合运用知识：教育学生运用已有的知识分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。

4.社会责任感和使命感：激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了我国的基本国情、基本经济制度、基本政治制度等相关知识。他们对我国的历史和文化有一定的认识，能够理解国家的发展历程和取得的成就。此外，学生还应该具备一定的社会实践经验，能够联系实际生活情境，对国家的发展有初步的认识和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们处于青少年时期，对国家的发展和未来充满好奇和关注。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、动态和合作的学习方式，希望能够通过实际案例和互动来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于改革开放以来我国取得的成就，学生可能缺乏具体的了解和感知，难以深刻体会到成就背后的艰辛和努力。其次，学生对于改革开放的原因和意义可能存在误解，需要通过深入的分析和讨论来澄清。此外，学生可能对于中国特色社会主义道路的优越性和实现中华民族伟大复兴的目标缺乏清晰的认识，需要通过案例分析和思考来逐步建立。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、课件等。

2.课程平台：北师大版品德与社会课程平台。

3.信息化资源：相关视频资料、图片、新闻报道、网络文章等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放以来我国取得了哪些成就吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放成就的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、原因和意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要内容和历史背景。

详细介绍改革开放的原因和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，