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Unit5OntheRoadDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit5OntheRoad:DevelopingIdeas部分。具体内容包括：

1.学习与讨论课文中的故事情节，理解与分析主要角色的行为和动机。

2.掌握并运用目标语言点，如现在分词作状语、定语从句等。

3.通过写作实践活动，提升写作技能，实现对课文内容的创造性改写。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的基础英语语法知识，能够理解并运用简单句型。

2.学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容。

3.学生已有一定的写作基础，能够进行简单的英语写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读与写作实践，提升学生的英语听说读写能力，特别是听力和写作能力。

2.文化意识：通过学习课文中的故事情节和文化背景，使学生更加了解西方文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的角色行为和动机，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文理解：学生对课文中的故事情节、人物关系和动机进行深入理解。

2.语言点掌握：学生能够正确运用现在分词作状语、定语从句等语言点。

3.写作技能提升：学生能够进行创造性改写，提升写作技能。

难点：

1.课文深层理解：学生对课文中的隐含意义和文化背景进行深入理解。

2.语言点运用：学生对现在分词作状语、定语从句等语言点的运用。

3.写作技能提升：学生对课文内容进行创造性改写，提升写作技能。

解决办法：

1.针对课文理解的重点难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，增强理解深度。

2.对于语言点的掌握难点，通过例句解析、练习巩固等方式，帮助学生理解和运用。

3.对于写作技能的提升难点，提供写作指导和示范，引导学生进行实践，给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设真实的语言学习情境，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文内容、文化背景和语言点，生动形象地呈现教学信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过师生互动、学生之间的互动，营造积极的学习氛围，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解