2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Grammar time Fun time）教案 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案译林牛津版

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教材分析

五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案，译林牛津版，以童话故事《灰姑娘》为背景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。本节课主要围绕一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句展开，通过故事中的角色和情节，引导学生理解并运用一般现在时态。同时，本节课还涉及到形容词比较级和最高级的用法，以及固定短语thesame...as...的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习童话故事《灰姑娘》，学生能够运用一般现在时态进行描述和交流，掌握形容词比较级和最高级的用法，以及固定短语thesame...as...的运用。同时，通过分析故事中的角色和情节，学生能够理解文化差异，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。通过自主学习和实践，学生能够提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。

2.形容词比较级和最高级的构成和用法。

3.固定短语thesame...as...的用法。

难点：

1.一般现在时态的否定句和一般疑问句的构成。

2.形容词比较级和最高级的区别和用法。

3.如何在实际语境中运用固定短语thesame...as...。

解决办法：

1.通过故事情节和角色描述，引导学生理解并运用一般现在时态的不同句型。

2.通过例句和练习，让学生掌握形容词比较级和最高级的构成和用法。

3.提供实际语境和练习机会，让学生学会正确运用固定短语thesame...as...。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生介绍一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的用法。

-案例研究：学生通过分析故事《灰姑娘》中的角色和情节，理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的应用。

-项目导向学习：学生分组完成角色扮演任务，通过扮演故事中的角色，实际运用所学的英语知识进行对话和描述。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事《灰姑娘》中的角色，通过对话和表演，实际运用一般现在时态和形容词比较级、最高级进行交流。

-游戏：设计一个关于一般现在时态和形容词比较级、最高级的问答游戏，学生通过抢答和问答，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情节，使用一般现在时态和形容词比较级、最高级描述角色和情境。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事《灰姑娘》的情节和角色，以及一般现在时态和形容词比较级、最高级的例句和练习。

-视频：播放故事《灰姑娘》的视频片段，帮助学生更好地理解情节和角色。

-在线工具：使用在线工具或APP进行听力练习和口语表达练习，提供即时反馈和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《灰姑娘》的故事，引出一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的构成和用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论