湖南省醴陵市七年级地理上册 4.4 世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候教案 （新版）湘教版.docx

湖南省醴陵市七年级地理上册4.4世界主要气候类型（3）温带气候、寒带气候、高山高原气候教案（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是温带气候、寒带气候和高山高原气候。这部分内容主要介绍地球上主要气候类型中的温带气候、寒带气候和高山高原气候的特点和分布。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地球上的气候类型和气候特点，对本节课的内容有一定的了解。在本节课中，学生将更深入地学习温带气候、寒带气候和高山高原气候的特点和分布，进一步拓宽对气候的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同气候类型的特点及其对人类活动和生态环境的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习温带气候、寒带气候和高山高原气候的特点和分布，培养学生的地理观察能力、空间思维能力和地理实践能力。使学生能够运用地图和图表等工具，分析不同气候类型的分布规律，提高对地理环境的理解和认识。

2.科学素养：通过学习不同气候类型的形成原因和特点，培养学生的科学思维能力和科学探究能力。使学生能够运用科学的方法，观察和分析气候现象，理解气候类型的形成机制，提高对科学的兴趣和探究精神。

3.人文素养：通过学习不同气候类型对人类活动和生态环境的影响，培养学生的社会责任感和人文关怀。使学生能够理解不同气候类型对人类生活和生态环境的重要性，认识到保护环境和可持续发展的重要性，提高对社会责任的认识和担当。

学情分析

本节课针对的是醴陵市七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青少年时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探究欲望。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的地理知识，具备一定的观察和分析能力。然而，由于个体差异，学生在学习能力和方法上存在一定差异。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了地球上的主要气候类型，对本节课的温带气候、寒带气候和高山高原气候有一定的了解。然而，他们对这些气候类型的特点和分布规律还需进一步深入学习。

2.能力方面：学生在观察、描述和分析地理现象方面具有一定的能力。但部分学生在空间思维和地理实践能力方面有待提高，特别是在运用地图和图表等工具分析气候类型分布方面。

3.素质方面：大部分学生具有责任感和环保意识，关注生态环境和可持续发展。然而，部分学生对这些问题的关注程度有待提高，需要在教学中加强引导。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中表现出一定的积极性，但部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰。此外，部分学生在课下缺乏自主学习和探究的习惯，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探究气候类型的形成原因和分布规律。对于能力较弱的学生，应加强地图和图表等工具的运用训练，提高他们的空间思维和地理实践能力。同时，教师还需注重培养学生的自主学习习惯和环保意识，激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过有效的教学策略和手段，使学生在课堂学习中充分发挥自身潜力，提高地理学科素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板、教学挂图、彩色粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、网络图片、教学软件等。

4.教学手段：讲解法、演示法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

5.教辅材料：教科书、参考书、学习指导书、练习册等。

6.实地考察资源：如有条件，可安排学生进行户外实地考察，如当地气候特点、气候对生态环境和人类活动的影响等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕温带气候、寒带气候和高山高原气候的特点和分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温带气候、寒带气候和高山高原气候的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和