Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures。本单元的主题是不同文化，主要通过学习不同国家的节日和文化习俗，让学生了解和欣赏不同文化之间的差异和多样性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了必修第一册和第二册的内容，对于基本的英语语法和词汇有一定的掌握。同时，学生在初中阶段也接触过一些关于文化的知识，对于本节课的主题有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解英语语言与文化之间的关系，提高跨文化交际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够听、说、读、写不同国家的节日和文化习俗，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过对比不同国家的文化，使学生认识到文化差异，增强他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同文化的异同，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述节日和文化习俗的词汇和表达方式。

2.能够听懂、会说、读懂关于不同文化的对话和短文。

3.理解并运用目标句型和语法结构进行交流。

难点：

1.准确理解和使用与节日和文化习俗相关的词汇。

2.把握不同文化的特点和差异，进行有效的跨文化交际。

3.正确运用目标句型和语法结构，表达自己的观点和感受。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.组织学生进行小组讨论和角色扮演，提供实际交流机会，提高跨文化交际能力。

3.教师引导学生进行语法练习，及时纠正错误，巩固目标句型和语法结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、试卷、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、图片、音频、电子字典等。

4.教学手段：讲授法、任务型教学法、交际法、小组合作学习、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的节日和文化习俗吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家节日的图片或视频片段，让学生初步感受文化多样性。

简短介绍单元主题，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的主要语言知识点和语法结构。

过程：

讲解本单元的主要语言知识点，包括词汇和表达方式。

详细介绍目标句型和语法结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化案例分析（15分钟）

目标：通过具体文化案例，让学生深入了解不同文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化案例进行分析，如圣诞节、春节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化多样性的多样性。

引导学生思考这些文化案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学语言知识进行跨文化交际。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的文化话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单元主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言知识点、文化案例分析等。

强调单元主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单元主题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够掌握并运用描述节日和文化习俗的词汇和表达方式，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：学生能够了解并欣赏不