2024-2025学年高中历史 第五单元 第16课 两次鸦片战争教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年高中历史第五单元第16课两次鸦片战争教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自新人教版必修《中外历史纲要（上）》第五单元第16课“两次鸦片战争”。课程将深入探讨两次鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。具体内容包括：

1.两次鸦片战争的起因：英国对中国鸦片贸易的需求及中国的禁烟运动。

2.战争过程：第一次鸦片战争（1839-1842）和第二次鸦片战争（1856-1860）的主要战役、条约签订及其影响。

3.战争对中国的影响：领土割让、赔款、通商口岸开放，以及对中国社会、政治、经济的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过中国近代史的基本知识，对清朝晚期的历史背景有初步了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入了解两次鸦片战争的细节，理解战争对中国近代史的重大影响，培养学生对中国近代史的分析与思考能力。同时，通过分析两次鸦片战争的原因和影响，引导学生思考国家主权、民族尊严的重要性，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。具体目标如下：

1.史料实证素养：通过分析教材中的文字材料、图片等，学生能够运用史料实证的方法，了解两次鸦片战争的起因、过程和影响。

2.历史解释素养：引导学生运用历史解释的方法，对两次鸦片战争的历史事件进行深入解读，认识战争对中国近代史的影响。

3.时空观念素养：帮助学生建立时空观念，理解两次鸦片战争发生的时代背景，以及其在中国历史进程中的地位和作用。

4.家国情怀：通过学习两次鸦片战争的历史，引导学生感悟国家主权和民族尊严的重要性，培养学生热爱祖国、捍卫国家利益的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）两次鸦片战争的起因：英国对中国鸦片贸易的需求及中国的禁烟运动。

详细解释：两次鸦片战争的根本原因是英国为了满足对中国鸦片贸易的需求，而中国政府为了维护国家利益，禁止鸦片的生产和销售。这一矛盾导致了两次鸦片战争的爆发。

（2）战争过程：第一次鸦片战争（1839-1842）和第二次鸦片战争（1856-1860）的主要战役、条约签订及其影响。

详细解释：第一次鸦片战争中，中英双方发生了广州之战、厦门之战等重要战役。最终，双方在1842年签订了《南京条约》，中国割让香港，开放五个通商口岸。第二次鸦片战争中，英法联军攻占了北京，火烧圆明园。战争结束后，签订了《北京条约》，中国进一步割让领土，开放更多的通商口岸。

（3）战争对中国的影响：领土割让、赔款、通商口岸开放，以及对中国社会、政治、经济的深远影响。

详细解释：两次鸦片战争导致中国失去了大量领土，支付了巨额赔款。通商口岸的开放使得外国势力进一步侵入中国市场，对中国经济造成了巨大冲击。同时，战争加剧了社会矛盾，引发了太平天国等民变。战争还导致清朝政府的衰落，加速了中国近代史的变革。

2.教学难点：

（1）两次鸦片战争的起因：英国对中国鸦片贸易的需求及中国的禁烟运动。

详细解释：学生难以理解英国为何要对中国进行鸦片贸易，以及中国政府为何要禁止鸦片的生产和销售。这需要教师引导学生了解当时的历史背景，以及英国和中国的立场。

（2）战争过程的复杂性：第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的主要战役、条约签订及其影响。

详细解释：两次鸦片战争的战役众多，条约签订的内容复杂，学生难以把握。教师可以通过地图、时间线等方式，帮助学生梳理战争过程，理解条约对中国历史的影响。

（3）战争对中国的影响：领土割让、赔款、通商口岸开放，以及对中国社会、政治、经济的深远影响。

详细解释：学生难以理解战争对中国社会的具体影响，以及战争如何导致清朝政府的衰落。教师可以通过具体案例、历史事件，引导学生深入了解战争对中国的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，使学生深入了解两次鸦片战争的起因、过程和影响。例如，通过讲述鸦片战争的战争经过，让学生了解战争的残酷性和对中国社会的危害。

2.比较法：通过比较两次鸦片战争的异同，帮助学生深入理解两次战争的特点和影响。例如，比较两次战争的起因、过程和结果，让学生了解两次战争对中国历史的影响。

3.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和讨论兴趣，培养学生的合作能力和历史解释能力。例如，让学生分组讨论鸦片战争对中国社会、政治、经济的影响，并分享讨论成果。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、音频等多种形式，生动展示两次鸦片战争的历史场景和事件，提高学生的学习兴