小学语文一年级下册《彩虹》教学设计.docx

《彩虹》教学设计

一、教材分析

《彩虹》这篇课文选自部编人教版一年级下册课文单元，文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读、感悟，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。

三、教学重难点

重点：

认识本课12个生字，能够正确美观地书写7个生字。理解新词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

读好长句子，通过朗读感悟“我”的懂事，了解“彩虹”的一些知识，激发对大自然的探索热爱之情。

四、教学准备

课件

五、教学时间

二课时

六、教学过程

第一课时

一、激趣板题（20秒）

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“一座长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红”。谁知道是什么？（彩虹）贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？

2.齐读课题。

二、第一次先学后教（比识字）

（一）示标示导

1.出示目标（10秒左右）

这节课我们要达到的学习目标是：

学习目标

=1\*GB3①正确认识本课生字12个，会写7个生字。

=2\*GB3②正确、流利地朗读课文。注意读好长句子。

2.自学指导（30秒左右）

（1）播放课文朗读录音。听课文录音（也可师范读课文）

（2）出示自学指导：

自由练读课文，边读边在书中圈出生字来，每个读三遍。7分钟后比一比谁读得最认真，读得最正确。

教师鼓励学生“下面开始自学竞赛”，

（二）个人自学

1.自学：学生紧张自学，老师在学生自学期间，用眼睛巡视全班（一般在讲台上不停地用目光扫视每一位学生，必要时再走下台巡视）。

2.自测：读一读课后生字（或者手中的字卡），生字能正确认读吗？生疏的字，再次反复读一读，直到张口就能认读。

（三）小组纠错

同学们课文中的生字宝宝你都找到了吗？（出示生词或者拿出手中的字卡）

hónɡzuòjiāotísǎtiāoxìnɡjìnɡ

虹座浇提洒挑兴镜

názhàoqiānqúnnàzhedàoɡāochénɡ

拿照千裙那着到高成

彩虹一座那时浇花提着

洒水挑水高兴镜子拿着

走到照亮秋千裙子成为

1.同位互相读一读，听一听。读错的字卡放在桌子中间，再次读一读。

2.去拼音再指名读，错误的请其他同学教读。

3.单独出现易错的字，再次正音。

（四）班内质疑

4.检测会认的字：开火车读；挑战读；小组比赛读等多种形式检测和巩固生字的认读。

5.游戏巩固认读。（彩虹桥词语游戏)

（五）教师总结

同学们,通过刚才紧张地自学，同学们已经能够正确地认读生字词啦！恭喜你们！

三、第二次先学后教（比朗读）

字词大家读好了，相信课文你也一定能行！

1.自学指导：给大家5分钟，看谁先把课文读正确流利。

2.自学：学生自由朗读课文。（可以循环播放课文朗读录音让学生随读，模仿。个别长难句子，教师示范朗读。）

3.自测：指名读，检查朗读情况。（可以分段读、开火车读、分小组读等等）

4纠错：哪些句子读得不够好，师生合作解决。

5归纳：.整体感知课文内容，课文讲了什么内容？

填空形式归纳：

文中的“我”把雨后天空中的彩虹，想象成（），“我”可以到桥上去，为爸爸（），用镜子（），还可以坐在彩虹桥上（）。

四、第三次先学后教（比写字）

1.出示本课要写的生字。

那到着千

（1）请同学们仔细观察，看看你有什么好方法记住它们吗？

（2）你认为在书写时应当注意什么？有什么要提醒大家的呢？

（指名说，让学生学会观察，学会审美。）

老师示范书写，学生跟着书空。

教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“提”不要写成“土”

（4）学生描红、仿写，老师巡视指导。

（5）老师投影展示学生书写情况，师生一起评议