第1单元氮的固定（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）.docx

第1单元氮的固定（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元氮的固定（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：氮的固定

2.教学年级和班级：高中化学必修第二册（苏教版）

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解氮的固定的概念及意义。

2.掌握人工固氮和生物固氮的原理和过程。

3.了解我国在氮的固定方面的研究及应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：氮的固定的概念、人工固氮和生物固氮的原理和过程。

2.教学难点：人工固氮和生物固氮的原理和过程。

四、教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的氮的循环知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍氮的固定的概念及意义。

3.案例分析：讲解人工固氮和生物固氮的原理和过程，引导学生通过案例分析理解两种固氮方式的差异和应用。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨我国在氮的固定方面的研究及应用，增强学生的爱国情怀。

5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.查阅资料，了解我国在氮的固定方面的研究及应用。

3.完成课后练习题。

核心素养目标

1.科学探究：通过案例分析，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，使其能够运用科学方法探究氮的固定过程。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使其能够理解人工固氮和生物固氮的原理和过程。

3.科学态度：通过了解我国在氮的固定方面的研究及应用，培养学生的爱国情怀，使其能够关注国家科技发展，树立正确的价值观。

4.科学知识：掌握氮的固定的概念、人工固氮和生物固氮的原理和过程，使学生在知识层面上能够搭建起氮的固定领域的基本框架。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了氮的循环、原子结构、化学键等基础知识，这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学学科普遍有一定的兴趣，尤其是那些对实验和科学探究感兴趣的学生。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但个别学生可能在这方面的能力较弱。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主学习获取知识，而部分学生则更倾向于通过听课和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解氮的固定的概念上，学生可能会对自然固氮和人工固氮的区分感到困惑。在掌握人工固氮和生物固氮的原理和过程中，学生可能会对相关化学反应和生物学知识感到难以理解。此外，学生可能对我国在氮的固定方面的研究及应用了解不多，因此在课堂讨论中可能表现出缺乏了解和兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过讲解氮的固定的概念、人工固氮和生物固氮的原理和过程，为学生提供系统的知识框架。

1.2案例分析法：通过分析具体的人工固氮和生物固氮的案例，让学生深入理解两种固氮方式的差异和应用。

1.3小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示氮的固定的原理和过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验、在线讨论等，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源查阅我国在氮的固定方面的研究及应用的相关资料，拓宽学生的知识视野，增强学生的自主学习能力。

2.4实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，加深对氮的固定的原理和过程的理解，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.5课后作业：布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，培养学生的自主学习和复习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮的固定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮的固定是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮的固定的图片或视频片段，让学生初步感受氮的固定的魅力或特点。

简短介绍氮的固定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮的固定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮的固定的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮的固定的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮的固定的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解