第7课《金色花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

7散文诗二首

七上语文;1.分析两篇散文诗在主题思想、情感色彩、结构布局和文风上的相似之处和差异。（核心、挑战点）

2.通过多次朗读，深入体会作品的意境美和独特的文风。（核心）

3.对于语文基础扎实、对此感兴趣的学生，初步探索散文诗的语言特点。（挑战点）;;1.掌握关于泰戈尔的文学知识，学习并记忆诗中的新词汇。（核心）

2.通过多次朗读，深入领会诗歌的中心思想，感受诗人所表达的情感。（核心、挑战点）

3.感悟家庭之爱，学会感激，提升个人的审美鉴赏力和艺术感受力。（核心）;《世上只有妈妈好》;;;我不记得我的母亲

只是在游戏中间

有时仿佛有一段歌调

在我玩具上回旋

是她在晃动我的摇篮

所哼的那些歌调

我不记得我的母亲;Q1:母爱在泰戈尔作品中的表现有哪些？

Q2:泰戈尔如何通过文学作品传达母爱？;Q2:泰戈尔如何通过文学作品传达母爱？;阅读学习单上泰戈尔的相关介绍，并给屏幕内容填空。;泰戈尔(1861-1941)是著名的家和诗人。他的创作涵盖了

等多种体裁，其中著名的诗集包括《》、《》和《》，长篇小说有《小沙子》和《沉船》，以及剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》和《》等。他的歌曲《》在1950年被选为印度的国歌。;背景介绍;文章体裁;;;;Q:你们的生活中都存在哪些“母爱”？;听文章朗读，标上自然段;朗读：

学生轮流扮演“诗人”，在“朗诵角”朗读《金色花》，其他学生作为“听众”。;匿;【匿笑】

【祷告】

【罗摩衍那】

【花瑞】

【繁杂】

【烦闷】;Q：你认为该用什么样的语调来朗读这首诗歌?;常用的朗读符号:

“·”表示重读;“ⅴ”表示停顿,“”表示连接;“”表示音调上扬,“”表示音调下降;“→”表示音调拉长。;假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?;Q：说说文中写了几个人物,写了他们之间的什么事。;Q：课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?;;“情感解码小组”：每个小组获得一段《金色花》的诗句，需要解??诗句背后的深层含义和情感。

要求：用绘画、肢体语言或简短的戏剧表演来表达自己对诗句的理解，其他小组成员尝试解读其表达的情感。;完成学习任务单。;语句;语句;语句;任务七：想象感知,感受美好。;①当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气。

批注:让妈妈可以闻到花香。

②当妈妈读书时,我将影子投在妈妈所读的书页上。

批注:阳光太刺眼,这样可以保护妈妈的眼睛。;示例一:我在阅读中仿佛看到了一个淘气顽皮的孩子和一位慈祥、爱读书的母亲。

示例二:我在阅读中仿佛看到了一个伶俐可爱的孩子和一位温柔善良的母亲。;;Q:诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?;Q:孩子变成金色花以后,为什么不让妈妈知道?;Q:这首诗的主旨是什么?你发现诗歌美在哪里?;;要求：

小组交流：在“家庭之爱画廊”上绘制或写下与家人共度的美好时光，然后在“画廊”中展示自己的作品，并写下自己对家庭之爱的新理解或感受。;小结;拓展;《金色花》通过将儿童比作金色花，运用想象叙述一天中孩子与母亲的三次互动，以此展现纯真的母子爱。文章以金色花象征母爱，通过孩子的形象传达了母爱的神圣与光辉。;根据今天的体验，写一篇短文或创作一首小诗，表达对家庭之爱的理解和感激之情。