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六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思

《六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思》这是优秀的教

学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思

本课属于“造型、表现”领域中陶艺系列的内容。无论你生活在

南方还是北方、城市还是乡村，都会发现身边有一些历史悠久的老房

子，它们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日大宅、名

人故居，也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构，有的是

土木结构，有平房、有楼台、有院落。它们都曾经辉煌，曾经人声鼎

沸，曾经有着美丽的装饰，曾经热闹温馨。它们有些虽然出自乡村工

匠的手，却代表着一个时代或一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含

着浓厚的地域文化，散发着淳厚的乡土气息，就像一位位饱经风霜的

老人，在悠悠的历史中感受着时代的进程。这些老房子是我们难以忘

怀的乡土瑰宝！引导学生发现老房子的美，用泥塑的方式制作老房子，

实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中体味文化，

同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。也许，在

他们略显稚拙的小手下，只能表现老房子的一隅，但是我们相信，源

于创作中的感悟与关注，会对他们一生的审美产生影响。

2、六年级美术上册《科幻画》教学反思

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教

学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！

下面是小编精心整理的湘教版六年级美术上册《科幻画》教学反思，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

对于六年级的学生，已有了一些科技知识，也关注周围的环境，

愿意并善于幻想。针对这一心理基础画科幻画能有效进行。课前，学

生收集掌握相关的宇航、环保信息，使学生能画之有物异想天开。于

是我设计了一些谈话内容与学生交流。如：忧患意识使得我们的种种

遐想：到月球居住；控制沙尘暴的机器：设计飞行器……。

反思一：学生的回答精彩而丰富，教师能不能多一些点睛之笔呢？

仔细品评，我们不难发现，这一问题的提出，旨在激发学生的想象能

力，培养学生的创新精神，学生的回答呈现了不同层次、角度的思维

层次，为美术活动的进一步开展起了推动的作用，但是教师往往缺乏

有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，缺乏点睛之笔，给人的

感觉如蜻蜓点水，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。

反思二：学生想象力稍加激发，美术表现活动立即开展合适吗？

这种提问虽然激发了学生的想象能力，从一定程度上培养了学生

的创新精神，但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径，下一环节

的教学并没有紧跟而上，往往思维引导至此嘎然而止，教师急切地让

学生进行美术表现活动，完成学生从语言到美术作品的转化，教学环

节之间缺乏自然和合理的衔接过渡。

启示：教师应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生

创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能

体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的

美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩

筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计

应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在

美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。

通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、

生态的概念深深扎根在每一个孩子的.心目中，从小形成环境保护意识。

主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”

的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的

结合起来。

在教学中作了以下尝试：

1.选材、立意上力求多元化

引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，

那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去

寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自

己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。

2.在设计上力求可行性和人性化

向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直

观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一

些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设

计领域中的重要性。

3、人美版六年级美术上册《镜头里的花》教学反思

这一课，我先在教室里面让学生分别观察两盆完全不同的植物，

请学生回答其特点，学生开始只是简单的说不一样，具体如何不一样，

并不