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11军神(教学设计)2023-2024学年部编版语文五年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自部编版语文五年级下册的《11军神》。本篇文章主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期,带领部队英勇抗击日军,展现出他坚定的信念和英勇无畏的军人精神。文章通过描写刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢,表现了他作为一名优秀军人所具备的品质。
本节课的教学目标是让学生理解并掌握文章的主要内容,能够概括刘伯承将军的形象特点,并学会欣赏和评价文学作品。在教学过程中,我将引导学生通过朗读、讨论和思考,深入理解文章的主题思想和人物形象,提高他们的语文素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过阅读和分析《11军神》这篇文章,学生能够理解和运用文中关键词语和句式,提高他们的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过引导学生对刘伯承将军的形象进行分析,学生能够培养他们的批判性思维和分析问题的能力,提高他们的思维品质。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏和评价课文中的优美语句和形象描写,学生能够培养审美情感,提高他们的审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习刘伯承将军的英勇事迹,学生能够理解抗日战争的历史背景,传承和弘扬我国的民族精神,增强他们的文化认同感。
在教学过程中,我将注重引导学生主动参与,发挥他们的主体作用,通过各种教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们达到本节课的核心素养目标。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《11军神》的故事情节,把握刘伯承将军的形象特点。
2.学会欣赏和评价文学作品,理解文章的主题思想。
难点:
1.深刻理解刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢,以及他所展现出的军人精神。
2.运用文中关键词语和句式,进行有效的语言表达。
解决办法:
1.对于重点内容,通过引导学生朗读、讨论和思考,帮助他们深入理解文章的主要内容,把握刘伯承将军的形象特点。通过案例分析、角色扮演等方式,让学生更加直观地感受刘伯承将军的英勇事迹,从而加深他们对军人精神的理解。
2.对于难点内容,可以通过分步骤讲解、示范和练习,帮助学生理解和掌握文中关键词语和句式的运用。同时,鼓励学生进行写作练习,运用所学知识进行实际操作,提高他们的语言表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《11军神》这篇文章的教材或学习资料,以便他们能够在课堂上进行阅读和分析。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更加直观地理解刘伯承将军的形象和抗日战争的历史背景。例如,可以准备刘伯承将军的肖像照片、抗日战争的相关图片和视频等。
3.实验器材:如果本节课涉及到实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排学生进行军事模拟实验,需要准备相应的模型和道具,并确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区,提供一些舒适的座位和桌子,以便学生进行小组讨论和合作学习。此外,还可以设置一个实验操作台,供学生在实验环节使用。
5.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便进行PPT展示、视频播放和课堂讲解。
6.学习任务单:准备学习任务单,上面包含本节课的学习目标、任务要求和思考问题,让学生在学习过程中有所指导和参考。
7.作业布置:准备与本节课相关的作业题目,以便在课堂结束后学生能够进行巩固练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《11军神》这篇文章,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《11军神》的故事情节和刘伯承将军的形象特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《11军神》的故事情节和刘伯承将军的形象特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思
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