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教学设计表
一、基本信息
综合实践活动：电学实验专题
学科（版本）苏科2011课标版章节第十五章
学时1课时年级九年级
二、教学目标
（一）知识目标
1、掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法；
2、理解滑动变阻器在电路中的作用；
3、理解并掌握实验中多次测量的目的；
（二）能力目标
1、通过构建对话式的课堂，使学生在课堂中充分讨论，多次进行思维碰撞，在对话
和讨论中提高思辨能力；
2、通过小组合作，培养学生自主学习与合作学习的意识与习惯，在合作学习中互动
内化，在自主学习中习练外化；
3、培养学生主动发现规律、总结规律、应用规律的能力，培养学生用科学的态度去
研究问题的能力；
三、学习者分析
本教学班作为九年级毕业班，已经依次学习了五个主要电学实验的实验目的、实
验方法等基本知识，并且可以有针对性地处理简单的实验问题。根据“最近发展区”
理论，适时适度地对这五个电学实验进行总结、辨析，有助于学生概括和推理能力的
构建；本教学班整体上学习态度认真，合作意识较强，因此采用小组合作的模式教学。
四、教学重难点分析及解决措施
（一）教学重点
本节课的重点是从“探究电流与电压之间的关系”“探究电流与电阻之间的关系”
“伏安法测定值电阻的阻值”“伏安法测小灯泡的阻值”“伏安法测小灯泡电功率”等
五个主要电学实验中总结三条规律：1、“两表一器”的使用；2、滑动变阻器的作用；
3、多次测量的目的。主要采用“自主学习、小组讨论、分组展示、师生对话”等四
个环节来突破，强调独立思考提问题、小组讨论促内化、师生对话求外化，通过问题
情景的设置，经过生生互动、师生互动，做到个性问题小组内讨论解决，共性问题师
生对话中解决。并通过典型例题的分析，使学生得以学以致用，强化知识的识记与应
用。
（二）教学难点
本节课的教学难点是对五个主要电学实验电路图的相似性的区分，对实验过程差
异性的理解与掌握，以及对课上总结出来的三条规律的应用。主要通过典型例题分析，
以小组内生生互动和教师参与小组讨论即师生互动的方式解决，并通过相似例题的反
馈检测，使学生能够发散思维，做到举一反三。
五、教学设计
起止时间媒体
教学（’”-’作用
环节目标教学内容学生活动
环节”）及分
析
00’05”-白板上展示本节课处理展示
明确本节课
01’30”的五个主要电学实验，以功能，
的学习任
提出及要总结的三个规律：认真听教师的发送
务，使学生
问题1、“两表一器”的使用要求功能，
找准学习目
2、滑动变阻器的作用聚焦
标
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