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2024统编版小学道德与法治四年级上册教学计划

一、学情分析

小学四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡时期，他们的自我意识逐渐增强，对周围的事物有了更广泛的兴趣和更深入的思考。在道德与法治方面，学生已经具备了一定的基础认知和判断能力，但对于一些较为复杂的社会现象和道德问题，还需要进一步的引导和启发。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，具有较强的表现欲和合作意识。在教学中，可以充分利用这些特点，采用多样化的教学方法和活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

二、教材分析

统编版小学道德与法治四年级上册教材以学生的生活为基础，围绕家庭、学校、社区等生活领域，引导学生学习和掌握道德规范、法律法规、社会常识等方面的知识，培养学生的良好品德和行为习惯，增强学生的社会责任感和公民意识。

教材内容丰富，形式多样，包括图片、故事、案例、活动等，贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。同时，教材注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，设置了很多小组讨论、实践活动等环节，让学生在活动中学习，在学习中成长。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）了解家庭、学校、社区等生活领域的基本道德规范和法律法规。

（2）掌握正确的人际交往技巧和沟通方法。

（3）学会分析和解决生活中的道德问题和社会问题。

（4）提高自主学习能力和合作学习能力。

过程与方法目标

（1）通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高学习兴趣和主动性。

（2）组织学生进行实践活动，让学生在实践中学习和成长，提高实践能力和创新能力。

（3）鼓励学生进行自我反思和评价，培养学生的自我管理能力和批判性思维。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生的家庭责任感和社会责任感。

（2）激发学生的爱国情感和民族自豪感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（4）增强学生的法律意识和公民意识。

四、教学重难点

教学重点

（1）掌握家庭、学校、社区等生活领域的基本道德规范和法律法规。

（2）学会正确的人际交往技巧和沟通方法。

（3）培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点

（1）如何引导学生将所学的道德知识运用到实际生活中。

（2）如何培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）如何处理好教材内容与学生实际生活的关系。

五、教学措施

创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解“家庭责任”这一主题时，可以通过讲述一个家庭的故事，让学生感受到家庭责任的重要性。

多样化教学方法

采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，满足不同学生的学习需求。例如，在讲解“人际交往技巧”这一主题时，可以采用小组讨论的方法，让学生分享自己的人际交往经验，然后教师进行总结和引导。

联系实际，学以致用

将教学内容与学生的实际生活紧密联系起来，让学生在生活中学习，在学习中生活。例如，在讲解“法律意识”这一主题时，可以结合学生身边的案例，让学生了解法律的作用和意义，提高学生的法律意识。

鼓励参与，培养能力

鼓励学生积极参与课堂教学和实践活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力。例如，在讲解“创新能力”这一主题时，可以组织学生进行创新设计比赛，让学生在比赛中发挥自己的创造力和想象力。

评价激励，促进发展

建立科学合理的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行评价，激励学生不断进步。例如，可以采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，对学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等进行评价。

六、教学进度安排

第一单元：与班级共成长（第1-3周）

第1周：我们班四岁了

教学目标：让学生回顾班级的成长历程，增强班级荣誉感和归属感。

教学内容：介绍班级的成立时间和发展历程，通过图片、视频等资料展示班级的活动和成就。

教学方法：讲授法、图片展示、视频播放。

教学活动：组织学生制作班级成长纪念册，记录班级的成长点滴。

第2周：我们的班规我们订

教学目标：让学生了解班规的重要性，学会制定和遵守班规。

教学内容：介绍班规的作用和意义，通过小组讨论的方式让学生制定班规。

教学方法：讲授法、小组讨论。

教学活动：组织学生进行班规制定比赛，评选出最佳班规。

第3周：我们班他们班

教学目标：让学生了解班级之间的竞争与合作，学会正确对待班级之间的关系。

教学内容：介绍班级之间的竞争与合作的意义和方法，通过案例分析的方式让学生了解班级之间的关系。

教学方法：讲授法、案例分析。

教学活动：组织学生进行班级之间的拔河比赛，增强班级之间的友谊和合作。

第二单元：为父母分担（第4-6周）

第4周：少让父母为我操心

教学目标：让学生了解父母的辛苦，学会关心父母，少让父母为自己操