基于支架设计的九年级英语教学 课件.pptx

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Scaffolding:脚手架、支架ScaffoldingInstruction支架式教学、脚手架教学、鹰架理论汇报日期单击此处添加副标题内容

musicMUSIC维果茨基理论最近发展区概念最近发展区是指儿童在成人或更有经验同伴的帮助下所能达到的认知水平，超出了他们当前的独立能力。扩展学习潜力脚手架教学利用最近发展区，通过提供指导和挑战，激发学生的潜能，使他们超越已知的能力边界。理论应用分析实践中，教师需精准识别每个学生的最近发展区，提供定制化的支持，以促进个体的进步和知识建构。

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PART.2支架教学理论概述PART.1ContentsPART.4初三英语教学实践案例PART.3支架教学设计步骤目录

musicMUSIC两位伟大的心理学家最近发展区理论简介最近发展区理论由心理学家维果茨基提出，强调儿童在成人的引导下，能够达到比独自学习更高的能力水平。教学方法阐述这种方法要求教师提供适时、适度的帮助，如同建筑脚手架一样，支撑学生直至他们能够独立完成任务。

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musicMUSIC维果茨基、皮亚杰理论最近发展区概念最近发展区是指儿童在成人或更有经验同伴的帮助下所能达到的认知水平，超出了他们当前的独立能力。扩展学习潜力脚手架教学利用最近发展区，通过提供指导和挑战，激发学生的潜能，使他们超越已知的能力边界。理论应用分析实践中，教师需精准识别每个学生的最近发展区，提供定制化的支持，以促进个体的进步和知识建构。

musicMUSIC支架教学设计步骤01诊断学生最近发展区（ZPD）02设定教学目标03选择合适支架类型0506040708教学策略优化实施教学计划监控与调整学习成果评价促进自我调节与反思

01诊断学生最近发展区（ZPD）单击此处添加文本具体内容

musicMUSIC评估现有英语水平通过播放不同口音、语速和题材的音频，分析学生的听力理解程度，识别他们在复杂对话、学术讲座或日常交流中的理解难点。通过模拟实际对话场景，观察学生表达清晰度、词汇运用及流畅性，以了解其在真实情境中运用英语的能力。提供多样化的文本材料，如新闻报道、小说片段或学术文章，测试学生提取信息、推理判断和总结归纳的能力。听力能力分析口语能力评估阅读理解检测写作技巧考察布置写作任务，评估学生的语法准确性、篇章结构、逻辑连贯性和创新思维，以此评估他们的书面表达水平。4321

LOGO02设定教学目标单击此处添加文本具体内容

musicMUSIC短期目标设定扩展词汇量通过每日单词学习、词汇游戏和上下文应用，帮助学生在短期内积累新词汇，提升语言表达的丰富性。提升语法运用针对性地教授语法规则，并通过练习题和写作练习，让学生熟练掌握并运用各种句型和时态。增强听说技能通过角色扮演、小组讨论和即兴演讲等活动，提高学生的口语表达和听力理解能力，使他们能在实际环境中自信沟通。

musicMUSIC长期目标规划提高阅读理解通过深度阅读和批判性思考训练，培养学生从多角度理解和解析文本，提高他们的信息提取和分析能力。培养独立思考鼓励学生参与开放性话题讨论，培养他们提出独立见解、批判性思考和解决问题的能力，从而提高英语思维水平。促进文化理解通过学习各国文化背景资料、观看外语电影和阅读文学作品，引导学生理解多元文化，增强跨文化交际意识。010203

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musicMUSIC互动式支架问题引导通过精心设计的问题激发学生思考，鼓励他们积极参与讨论，从而促进对主题的理解和掌握。对话与反馈教师与学生之间的频繁交流能及时纠正错误观念，提供个性化指导，增强学生的自信心。合作学习组织小组活动，让学生互相协作解决问题，培养团队精神和沟通能力，共同提升学习效果。

musicMUSIC工具式支架1图表与资源利用利用图表清晰展示信息，帮助学生直观理解复杂概念。同时，提供相关资