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七年级科学上册知识点汇总

第一章科学入门

1、科学就是研究各种现象，并寻找它们答案的学问。

2、科学并不只是满足人们的好奇心，而是通过解释和预测所发生的

一切来不断增强对自然界的认识。

3、科学家运用抽象思维来揭示问题的本质，例如：光、原子和原子

核的概念，地心引力的概念等。

4、科学的研究基于观察和实验，并通过对现象的归纳、演绎形成科

学理论。

5、学习科学要重视概念的学习，要对大量的现象进行观察、分类、

比较、交流、实验等，从而抽象出事物的本质特征。

6、科学技术对社会的影响：改善生活、改变生活、提高生产力。

7、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持

静止状态或匀速直线运动状态。(物体处于静止状态或匀速直线运动

状态，直到受到力的作用)。

8、二力平衡：物体保持静止状态或匀速直线运动状态时不受外力或

受平衡力的作用。

9、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力有时不仅仅是一

个力，而是几个力的合力。

10、重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的方

向竖直向下，重力的大小与质量成正比(用弹簧秤来测量)。重心：重

力的作用点叫中心。规则物体的重心在物体的几何中心上，不规则物

体的重心可以用悬挂法来确定。

11、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面

上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。分类：静摩擦

力与滑动摩擦力大小的计算是不同的。摩擦力与压力有关，但与压力

无关。滑动摩擦力大小的计算公式是：f=(压力)x(动摩擦因数)。

12、杠杆平衡条件：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是：动力x动力臂

=阻力x阻力臂。其公式为F1xl1=F2xl2或F1/F2=l2/l1平衡条件的

应用可归纳为五个字：反、斜、定等、活。“反”，指使动力臂大于

阻力臂为省力杠杆；“斜”，如斜面、铡刀等，是利用斜面或斜杠杆

的原理制成的；“定”，如秤、天平，其工作点在使用过程中是变化

的；“等”，指杠杆平衡条件即动力(下动力)等于阻力(下阻力)；“活”，

指是活轮而不是定轮。不能据杠杆的动力臂跟阻力臂大小来判断类型。

13、光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线

光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光

线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线光线

光线光线光线光线光线光线的表示方法是用一个带箭头的直线来表

示光传播的径迹和方向。光线实际上并不存在，是为了研究的方便而

假想出来的一条直线。

第二章观察生物

1、生物和非生物的主要区别是什么？对环境的适应方面和非生物相

比有什么不同？生物能对外界刺激作出一定的反应，会主动地适应环

境；非生物对环境的变化一般不做出反应，不受环境的影响。生物具

有生命现象；非生物不具有生命现象。生物具有严整的结构(最根本

的原因：受精卵)，非生物一般不具有严整的结构。生物具有确定的

生理机能，非生物不能完成生命活动(例：钟乳石长大)。生物具有遗

传和变异的特性；非生物没有遗传和变异的特性(例：“盐粒”变大)。

生物的生活需要一定的条件(营养物质、阳光、空气和水等)；非生物

的生活不需要上述条件(不一定要阳光等等)。生物能进行新陈代谢

(根本的生命现象)；非生物不能进行新陈代谢(例：石头的风化、铁

生锈、塑料老化)。生物能对外界刺激作出反应(应激性)；非生物一

般不能对外界刺激作出反应(风化作用例外)。生物具有生长发育和生

殖的特性；非生物一般不具备生长发育和生殖的特性(例：钟乳石长

大等有变化但不同于生物的生长)。生物体的组成成分都是由分子、

原子构成；非生物体的组成成分都是由单个的原子或分子构成(例：

氯化钠溶液是由离子构成)。生物体都能繁殖后代；非生物体一般不

能繁殖后代(例：钟乳石长大等自然现象除外)。

2、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构

层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

七年级科学上册知识点汇总

第一章科学入门

1、科学就是研究各种现象，并寻找它们答案的学问。

2、科学并不只是满足人们的好奇心，而是通过解释和预测所发生的

一切来不断增强对自然界的认识。

3、科学家运用抽象思维来揭示问题的本质，例如：光、原子和原子

核的概念，地心引力的概念等。

4、科学的研究基于观察和实验，并通过对现象的归纳、演绎形成科

学理论。