6 我们神圣的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

6我们神圣的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自部编版道德与法治五年级上册第六单元“我们神圣的国土”。教学内容主要包括：我国的地理位置、行政区划、国土面积及特点；我国的自然资源、人文景观和名胜古迹；培养学生热爱祖国、珍惜国土资源的情感。具体内容包括：

1.了解我国的地理位置、行政区划和国土面积；

2.学习我国的地理特点，如气候、地形等；

3.认识我国的自然资源、人文景观和名胜古迹；

4.培养学生热爱祖国、珍惜国土资源的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生对国家领土和资源的认识，强化国家意识、法律意识和社会责任感，具体包括：

1.国家认同：通过学习我国的地理位置、行政区划和国土特点，增强学生对国家的认同感，树立正确的国家观念。

2.法治意识：结合国土资源和名胜古迹的保护，引导学生了解相关法律法规，培养法治意识，明白保护国土的重要性。

3.社会责任：使学生认识到自然资源和人文景观的珍贵，激发他们关爱环境、珍惜资源的社会责任感。

4.人文底蕴：通过学习我国的地理知识和人文景观，丰富学生的人文底蕴，提高他们的审美情趣和文化素养。

5.科学精神：培养学生对地理知识的探究欲望，鼓励他们运用科学的方法了解和认识国家的自然环境。

6.爱国情怀：通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，使他们在日常生活中能够自觉维护国家利益，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）我国的地理位置、行政区划和国土面积：这是本节课的基础知识，要求学生能够准确地描述我国的地理位置，认识我国的行政区划，掌握我国的国土面积。

-举例：如我国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋的西岸；我国的省级行政区划数量及名称；我国的国土面积约为960万平方公里。

（2）我国的地理特点：了解我国的气候、地形等地理特点，能够分析这些特点对国家发展的影响。

-举例：我国的气候类型及其分布，如温带季风气候、亚热带季风气候等；我国的地形特点，如高原、盆地、平原等。

（3）我国的自然资源、人文景观和名胜古迹：培养学生对我国自然和人文资源的认识，了解其分布和保护状况。

-举例：我国的矿产资源、水资源、森林资源等；长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等人文景观和名胜古迹。

2.教学难点

（1）地理特点的理解：学生对气候、地形等地理概念的理解可能较为困难，需要通过生动的实例和图表进行讲解。

-举例：如何解释季风气候的形成及其对农业的影响；如何通过地形图让学生了解我国的地形特点。

（2）自然资源的保护与利用：学生对自然资源保护的重要性认识不足，需要结合实际案例进行分析，提高他们的环保意识。

-举例：讨论过度开发矿产资源对环境的影响；介绍我国在水资源保护方面取得的成就。

（3）国家认同与爱国情怀的培养：如何将地理知识与国家认同、爱国情怀相结合，使学生真正关心国家发展，为国家的繁荣富强贡献力量。

-举例：通过学习我国的人文景观和名胜古迹，激发学生对国家历史的兴趣，培养他们的爱国情怀；结合时事政治，让学生了解国家在领土和资源保护方面的努力。

在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解，通过举例、演示等方法帮助学生理解。对于难点内容，教师要采取有效的教学方法，如小组讨论、实地考察等，引导学生突破难点，提高课堂效果。同时，注重培养学生的国家意识、法律意识和社会责任感，使他们在掌握知识的同时，形成良好的道德品质。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有部编版道德与法治五年级上册第六单元“我们神圣的国土”章节的教材，以便于学生预习和课堂学习。

-准备课本中提到的相关阅读材料和课后习题，以供学生巩固知识。

2.辅助材料：

-准备我国地理位置、行政区划、地形、气候等相关的图片和图表，以便于直观展示我国的地理特点。

-收集我国自然资源、人文景观和名胜古迹的图片和视频资料，用于丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣。

-搜集相关法律法规、新闻报道等资料，以便于结合实际情况培养学生的法治意识和社会责任感。

3.实验器材：

-如果课堂上有实验环节，提前准备好相应的实验器材，如地球仪、地图、放大镜等。

-确保实验器材的安全性，对实验器材进行消毒处理，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同区域，如讲课区、讨论区、实验操作台等。

-在教室墙上张贴我国地图、地形图、气候图等，营造地理学习的氛围。

-设置展示区，用于展示学生的作业、作品等，激发学生的学习积极性。

5.其他资源：

-准备与课堂内容相关的互联网资源，如在线地图、地理知识网站等，便于学生课后查阅和拓展知识。

-准备与教学主题相关