3.1 多种多样的生态系统（第1课时）（新教材课件） 七年级生物上册 （苏科版2024）.ppt

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。2024苏科生物学第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统（第1课时）

目录01课前须知04课堂小结02课堂导入03探究新知05课堂练习1.概述生态系统的概念。3.学会调查，收集和分析资料，尝试撰写调查报告。课前须知学习目标重点难点1.生态系统生物组成。2.学会调查，撰写调查报告。2.概述生态系统的组成。4.领悟科学调查过程，确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。课堂导入02漫步在校园里，你可以看到葱绿的树木和鲜艳的花朵，还有树上的小鸟和草丛里的小动物。它们的生存使校园充满生机和活力。你仔细分析还会发现，这些生物与生物之间、生物与环境之间都有着密切联系，那么它们可以构成生态系统吗?？探究新知03森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统初识生态系统我们身边存在着各种生态系统河流生态系统城市生态系统沙漠生态系统初识生态系统我们身边存在着各种生态系统风景区公园游泳馆养狮园里的狮子它们是生态系统吗？01生态系统的组成在我们生活的周围环境里常常会有池塘，池塘就是一种常见的生态系统。那么，池塘生态系统有哪些成分组成？这些成分在生态系统中分别有什么作用呢？观察图3-1，认识图中的各种生物成分和非生物成分，将它们的名称填写在表3-1中。分析生物之间以及生物与环境之间有哪些关系，想一想细菌、真菌等微生物在池塘生态系统中可能起到什么作用。生物成分非生物成分植物动物微生物细菌和真菌等香蒲、金鱼藻、浮萍、莲河蚌、鱼、浮游动物、虾、蝌蚪光照、空气、水、温度、土壤……通过观察与分析，我们可以得出结论：在池塘里，各种生物成分之间、生物成分与非生物成分之间存在着紧密的联系。例如，池塘里的水为生物提供了生存环境，植物为其他生物提供了氧气，动物的粪便为植物提供了养料等。池塘生态系统模式图在池塘中，与形成了一个统一的整体。这个整体就是池塘生态系统。生物非生物环境讨论农田生态系统的成分（以水稻田为例）水阳光空气温度细菌真菌水稻杂草昆虫蛙蛇土壤人……池塘比较两个生态系统的成分农田生态系统鱼虾蝌蚪水草浮游植物浮游动物水空气土壤真菌水稻杂草昆虫蛙蛇阳光温度水空气阳光细菌真菌细菌土壤…………温度——植物——动物——微生物——非生物成分人生物成分这个整体就是农田生态系统。农田生态系统在农田中，与形成了一个统一的整体。生物非生物环境在一定区域内，所有______与____________之间所形成的统一整体，叫做生态系统。生物非生物环境组成：生态系统由多种成分组成，包括___________和_________。非生物成分生物成分构建生态系统的概念探究生态系统各成分的作用及关系1.非生物成分是指哪些？（P52第3段）2.池塘中绿色植物的作用，它在池塘生态系统中扮演什么角色？（P52第1、5段）3.池塘中的动物如何生存？它在池塘生态系统中扮演什么角色？（P52第1、6段）4.在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们的排泄物都去哪了，这与哪些生物有关？微生物在池塘生态系统中扮演什么角色？（P53第1段）学习导航非生物成分是指除生物外的一切非生命的物质和能量，包括光照、空气、水、温度、土壤等非生物因素。它们对生态系统中的生物都有着直接或间接的影响。非生物成分生物成分包括植物、动物和微生物等所有生物。生物依据其在生态系统中的不同作用，一般可以分为生产者、消费者和分解者三大类。生物成分植物——生产者植物是生态系统中的生产者，它们能自己制造有机物并储存能量。生产者为消费者和分解者的生存提供了营养物质和能量，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。人和动物——消费者人和各种动物是消费者。消费者不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食。大多数细菌和真菌等——分解者分解者分解动植物的遗体和排出的废物等，将其中的有机物分解为无机物供植物再利用。图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物因素之间什么样的关系？生产者消费者CO2分解者CO2水土壤和水中的矿物质、水观察分析假如没有生产者，会怎样‥