Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册的Unit1FestivalsandCelebrations部分，主要涉及听力理解和口语表达的教学。具体内容包括节日和庆典的听力材料学习，通过听力练习让学生掌握节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听力技能。此外，学生还将通过口语练习，运用所学的词汇和表达方式，进行节日庆典的讨论和表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的常见话题有一定的了解和表达能力的背景下，通过本节课的学习，学生能够进一步拓展对于节日和庆典的知识，提高英语听力理解和口语表达能力，同时丰富学生的文化背景知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1FestivalsandCelebrations部分的内容，学生将提高听力理解和口语表达能力，增强对于节日和庆典相关词汇和表达方式的应用。同时，通过了解不同国家和文化中的节日庆典，学生能够培养文化意识，尊重和理解不同文化的差异。此外，通过听力练习和口语表达的实践，学生将培养良好的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，学生将在学习过程中发展自主学习能力和合作学习能力，通过听力练习和口语交流，提高自主获取信息和与他人合作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握节日和庆典相关的词汇和表达方式。

2.提高听力理解和口语表达能力。

3.培养文化意识，了解不同国家和文化中的节日庆典。

难点：

1.听力材料的理解和信息的准确获取。

2.运用所学的词汇和表达方式进行口语交流。

3.对不同文化中的节日庆典的理解和表达。

解决办法：

1.通过听力练习和口语交流，反复练习和应用节日和庆典相关的词汇和表达方式，加深理解和记忆。

2.提供听力材料的文本和相关背景知识，帮助学生更好地理解听力内容，提高听力理解能力。

3.通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。

4.通过文化介绍和比较，引导学生了解和尊重不同文化的节日庆典，培养文化意识。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）交际式教学法：通过听力练习和口语交流，促进学生运用节日和庆典相关的词汇和表达方式进行实际交流，提高语言能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与听力任务和口语任务，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时提高学习能力。

（3）文化教学法：通过对比不同国家和文化的节日庆典，引导学生了解和尊重文化差异，培养文化意识。

2.教学活动设计

（1）听力练习：让学生听一段关于节日庆典的对话或短文，然后回答相关问题。在此过程中，学生可以通过听力和口语实践来掌握节日和庆典相关的词汇和表达方式。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各自喜欢的节日及其庆祝方式。通过小组讨论，学生可以互动交流，提高口语表达能力，并了解不同文化中的节日庆典。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟节日庆典的场景。通过角色扮演，学生可以进一步运用所学的词汇和表达方式，提高口语交流能力。

（4）文化介绍：教师可以为学生提供关于不同国家和文化的节日庆典的资料，让学生进行阅读和了解。在此基础上，组织学生进行小组讨论，对比不同文化的节日庆典，培养学生的文化意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以制作包含节日庆典相关词汇和表达方式的PPT，用于讲解和展示教学内容。

（2）视频：为学生提供关于不同国家和文化节日庆典的视频资料，帮助学生更好地了解各种节日的庆祝方式。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络词汇游戏、听力练习平台等，增加学生的互动和实践机会，提高学习兴趣和效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1FestivalsandCelebrations的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日庆典相关的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课