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二年级下册音乐教案《螃蟹歌》

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

202年月日

教学内容

《螃蟹歌》

课型

新授课

教

学

目

标

知识与技能

能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

过程与方法

感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点

情感态度价值观

在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，。

教学重点

掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

教学难点

歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学准备

手风琴、多媒体、打击乐器。

教学过程

个性思考

一、教材分析

这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。

学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

二、教学过程

（一）猜谜语导入

手拿大剪刀身穿铁甲袍谁敢来惹我吃我俩剪刀（谜底：螃蟹）

提问：螃蟹长什么样子？

引导学生说出螃蟹特征：

八只脚两个大夹夹一个硬壳壳横着走路

相关文化介绍。

教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行将军”，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。

（二）创设情境、寓教于乐

揭题：今天老师就带大家认识一只名叫凯凯的小螃蟹

小螃蟹说话：大家好，我叫凯凯，我来自四川，今天我要给大家带来一首四川民歌《螃蟹歌》，现在请张老师来教大家，我去休息一下，我会唱歌，还会跳舞，等你们学会了我们一起来表演！

【听一听】

教师：凯凯给大家介绍的什么歌曲呀，我们一起来听一听，听完歌曲，谁能给大家描述一下你听到了一个什么样的故事？

初听：凯凯给大家介绍的这首歌曲真有意思，我们都来学学吧！（出示歌谱）

教师：同学们边听边观察乐谱，思考两个问题？

1、歌曲中的音乐符号？

2、歌曲的演唱情绪？

再听：凯凯来自四川，你听出来歌曲中有哪些字的发音不一样了吗？

【学一学】

1、教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“硬”读eng。)

2、讲解一字多音的唱法

3、借助旋律线，用听唱法学唱第一段

提问：第一段唱了什么？

4、学唱第二段和第三段

提问：歌曲第二段和第三段又唱了什么？你能试着背唱歌曲吗？

【唱一唱】

1、学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）

2、一边、一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。

【演一演】

教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。

1.学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。

2.小组汇报表演。

3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。

【想一想】

教师：同学们演的真好，我们把凯凯叫出来跟我们一起表演吧！

小螃蟹凯凯的信

亲爱的老师、同学们：

你们好！

我是小螃蟹凯凯，我生病了。不能跟大家一起玩了。事情是这样的：

有人在我家门前放了一袋垃圾，垃圾发酵后，污染了我的家，我每天都昏昏沉沉的，医生说我的病是由于不讲文明的孩子乱扔垃圾导致的，同学们你们有什么办法可以救救我？

（进行环保教育）

（三）课堂小结

今天我们学习了什么歌曲？

读了小螃蟹凯凯的信,你的感悟？

教师寄语：这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。今天，我们学的四川民歌，民歌是中华文化的重要组成部分，希望大家以今年的两润活动为契机，学民歌，唱民歌，今后做民歌的传承者，做中华文化的传播者。

板

书

设

计

教

学

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思