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女娲补天;初读课文;朗读下面的句子,注意标红的生字。;塌;默读课文,说一说故事的起因、经过、结果。;经过:女娲寻找石头、炼石补天、断龟足撑天,又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。;自读课文,边读边思考:故事中哪些地方特别神奇?哪些地方特别触动自己?圈画重点词句。;不料有一年,天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。;女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。;女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大海龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,再不敢到处流窜残害人类了。最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。;这段话中有没有特别触动你的地方?说一说触动你的原因。;第4自然段,我从女娲拣五种颜色石头修补天的情节中,感受到她不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的美好品质;从女娲用大海龟的腿撑天,杀死黑龙的情节中,感受到她的智慧、勇敢和非凡的力量。;导读提示:发挥自己的想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。;女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。;观察教材插图,用自己的话描述画面。;通过联想,把女娲找石头的经过讲一讲,并按照下面的表格表评一评星级。;你认为在什么地方展开想象比较合适?练习讲《女娲补天》的故事,按照下面的表格表评一评星级。;课后阅读《中国神话故事》,去感受故事的神奇,感受古人的智慧。;女娲补天;语文园地四;第1课时;第1课时;交流平台——梳理神话的特点;围绕问题进行交流;想一想:这三段话分别讲??神话的什么特点?;联系你课外读过的神话故事,说说你从故事中感受到了神话的哪些特点。
结合故事内容,练习说神话特点并谈感受。;小结:古老的神话,展现了人类祖先最初大胆的想象。阅读神话,能把我们带到一个个神奇美妙的世界,去了解古人对世界的认识,去感受一个个鲜明生动的神话人物形象。;识字加油站;花圃;种植花草的地方除了花圃,还有哪些地方?;比较下面两组词语,说说你有什么发现。;加上形容词,再读一读。;读一读下面的顺口溜。;朗读下面的词语。这些词语带给你怎样的感受?请用一个字形容。;读了这些词语,你想到了哪些相关的人物或故事?;;第2课时;朗读下面的句子,感受想象的神奇。;古希腊神话是这样表现想象的神奇的:;在我国古代神话《女娲补天》中,想象的补天的过程也是无比的神奇:;说一说哪句话让你感受最深,这句话哪些地方让你感到很神奇。
在其他神话故事中,你读到过让你感到神奇的地方吗?;潘多拉于是和埃庇米修斯生活在一起。不久后,普罗米修斯带给埃庇米修斯一个大盒子,并反复叮嘱他一定不能打开,但潘多拉是一个好奇心很重的女人,普罗米修斯的反复叮嘱使她产生了打开盒子的欲望,她想:“一个普通的盒子何必藏得这么隐秘?而且又盖得这么紧,到底为什么呢?”;趁埃庇米修斯外出时,潘多拉悄悄打开了盒子,结果里面并没有潘多拉所期待的东西,而是无数的灾祸虫害。在潘多拉打开盒子以前,人类没有任何灾祸,生活宁静,那是因为所有的病毒恶疾都被关在盒中,人类才能免受折磨。由于潘多拉的好奇,灾难与瘟疫逃出来,从那时起,灾难们日日夜夜、处处为害人类,使人类受苦。在慌乱与害怕中,潘多拉悄悄地关上了盒子,结果留下盒子中唯一美好的东西——希望。;日积月累;观察教材插图,说说古诗的大意。;再读古诗,读好停顿,读出节奏,一边读一边想象古诗描绘的画面。
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