第15课《故乡》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

故乡

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，中国现代文学的奠基人。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1936年病逝于上海。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

第一篇白话小说《狂人日记》；

小说集《呐喊》《彷徨》；

散文诗集《野草》；

回忆性散文集《朝花夕拾》；

杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。

小说三要素

阴晦猹祭祀弶毡帽秕谷鹁鸪獾猪

chá

bógū

huì

jìsì

jiàng

zhān

bǐ

huān

颧骨髀尖大抵瑟索寒噤潺潺恣睢廿年

bì

zìsuī

quán

dǐ

sè

jìn

chán

niàn

字词积累

整体感知

用最简洁的话概括《故乡》的行文线索，围绕线索可将这故事可分为几个部分？

线索——“我”在故乡处理搬家事务时的见闻感受

“故乡——故乡——故乡”

回

在

离

第一部分（1－5）：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6－77）：写“我”在故乡的见闻与感受。

第三部分（78－88）：写“我”离开故乡时的种种感触和矛盾心情。

文章每一部分分别写了哪些内容?用自己的话概括。

开端

发展、高潮

结尾

整体感知

你认为作者笔下描绘了几个故乡，这几个故乡各有什么特点？故乡出现了哪些人物？

“我”、宏儿、水生

杨二嫂

回忆中的故乡

现实中的故乡

理想中的故乡

闰土

出现的人物：

——美丽

——破败

——美丽

整体感知

用一个字来表达故乡留给“我”的印象。

故乡__了

杨二嫂__了

闰土__了

“我”__了

变

1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。

写作背景

记忆中

故乡的

神异图画

现实中

故乡的

萧索荒村

理想中

故乡的

美丽景象

……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……

……冷风吹进船舱中，呜呜的响……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……

……眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

景物描写充满诗情画意，色彩极为鲜明而又纯净，生机勃勃，写出了作者对故乡的美好印象，也由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象。

寥寥数笔,便画出了一幅衰败荒凉的故乡风景,渲染出一种沉寂荒凉的气氛,为全篇奠定了暗淡的基调，衬托了“我”悲凉的心情。

再现故乡的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象和憧憬。

故乡之变作者笔下有三个故乡，这三个故乡各自是怎样的景象？请在原文勾画相关的句段，并分析其作用。

作者将记忆中的故乡和现在的故乡进行对比，有何用意？

这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生活、对少年闰土的无比深厚的感情。故乡景物的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势，也为少年闰土与中年闰土的对比创造了非常适宜的环境。

少年闰土

中年闰土

闰土之变

变化

少年闰土

中年闰土

外貌

动作、语态

对“我”的态度

对生活的态度

十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了

活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真

说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。

“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。

对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了

天真活泼，无忧无虑

悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上

多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅（社会环境）

社会落后愚昧

黑暗的社会制度——半殖民地半封建社会制度的压迫，封建等级观念的荼毒

思考：闰土变化的原因是什么？

表面原