（最新）24年秋统编四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆（精品课件）.pptx

;看到单元导读页那幅图，你有什么疑问？;;豌豆;齐读课题，你想知道什么？;;按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快黑暗水沟;;对照板书，看看课文讲了一个什么故事。;;汇总问题，形成小组问题清单。;提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。;;;理出组内没能解决的问题，整理问题清单。;小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。;全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。;针对部分内容提问：;针对全文提问：;伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。;要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？;请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。;;通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？;;请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。

小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。;五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？;默读第1—3自然段，说说你的想法。;问题②;问题③;为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？

为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？;豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。;此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？

读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？;;推荐阅读《安徒生童话》。;第一粒：被鸽子吃;语文园地二;;;驻钞培赌媒氛;说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？;比一比：看谁记得又多又??，小组比赛巧记字。

识字大比拼：出示生字卡片组词认读。

看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。;读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。;说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？;那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。

那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。;照样子，改写下面的句子。;自由读句子，你有什么发现？;判断哪些是设问句，并说出理由。;在学过的课文中找一找设问句，并读一读。

抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。

交流学习收获。;;为学患无疑，疑则有进。

——[宋]陆九渊;这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文，你有哪些学习课文的小妙招呢？;读“交流平台”，看看学习伙伴交流了哪些内容。;对运用提问策略存在的问题进行点拨。;◎好问则裕，自用则小。——《尚书》;读着这些名句，你有不理解的地方吗？;◎智能之士，不学不成，不问不知。;记忆达人比一比。;善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。

——《礼记》

知而好问，然后能才。——《荀子》

敏而好学，不耻下问。——《论语》

知不足者好学，耻下问者自满。

——[北宋]林逋

读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。——[清]郑夑;这节课的内容用一个字概括，就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法，“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。;语文园地