（最新）24年秋统编四年级语文上册3 现代诗二首（精品课件）.pptx

;《花牛歌》;刘大白（1880—1932）浙江绍兴人，现代诗人、文学史家。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。

徐志摩（1897—1931）浙江海宁人。现代诗人、散文家。他的诗想象丰富，意境优美。;自读课文，边读边圈画本课的生字新词，把字音读准确，把诗句读通顺。;象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟筑巢于树上。;芦苇;再读诗句，读出节奏。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;阅读提示：反复朗读，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。;自读课文，用横线画出诗中的景物。;读第一小节，说说你脑海中浮现了什么样的画面。;归巢的鸟儿是怎样飞的？倦了的鸟儿是怎样驮着斜阳的？;齐读第一小节。;阅读第二小节，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。;鸟儿把斜阳掉到江上，是怎样的画面？;《秋晚的江上》;想象画面，齐读全诗。;秋晚的江上;总结学法：抓关键词，借助插图，边读边想象画面。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;学习提示：;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;阅读第一节，想象画面。;阅读第二节，想象画面。;阅读第三节，想象画面。;阅读第四节，想象画面。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;齐读全诗，读出动静交替的变化。;拓展练笔：

花牛在草地上还可能做什么？试着说一说，也可以仿照着写一节（两行）诗。;花牛歌;语文园地一;请大家回顾本单元的课文，说一说我们是怎么边读边想象画面的。;读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。;读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星向我眨着眼睛，仿佛听到海浪的声音。;我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。;从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？;读文章，我们除了想象文中描写的样子、声音、味道外，还能想象什么？;拓展运用;边读边想象画面，和同学们交流。;;不同：上面一行形容声音嘈杂，音量大；下面一行形容声音小或没有声音。;读这些词语，你想象到了怎样的画面？;“震耳欲聋”，我想到了惨烈的战争场面，听到了震耳欲聋的枪炮声……;“低声细语”“悄无声息”，我想到了寂静的月夜，月亮悄无声息地升起来了，星星在低声细语地交谈着。;填写词语;拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？;读一读下列词语，说说你的发现。;你能用右边的一两个词语，描绘左边的某个事物吗？;忽然，哧的一声，一个烟花带着红红的火星冲上了天。啪！一朵五颜六色的“花”霎时在夜空中绽放，美丽极了。不一会儿，它又像仙女散花一般落下来了。;方法：;练写

把描绘的画面写下来，用上一两个加点的词语。;第2课时;怎样才能把一段话写美观呢？;仿照范例书写。

展示书写作业，集体评价，找出问题。

同桌交换作业，相互评价。;拓展练习;日积月累;再读诗歌，读出节奏。;鹿柴：辋川（位于陕西西安）的地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。

但：只。

闻：听见。

返景：返照的阳光。景，同“影”，日光。

复：又。;结合教材插图，练习说诗意。;自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。;哪句诗给你这种感觉？你通过这句诗仿佛看到了什么？听到了什么？;熟读成诵;语文园地