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散步;作家简介;字词积累;朗读体验;初读感知;人物形象;思考:除了母亲之外,文中还有三个人物:“我”、“我”的妻子、“我”的儿子。读完本文,你觉得他们分别是一个怎样的人?你是从哪里看出来的?
母亲:慈爱亲切、善解人意、爱护晚辈
“我”:孝顺善良、成熟稳重、敢于担当
“我”的儿子:天真活泼,聪明可爱
“我”的妻子:温柔贤惠;思考:前面我们提到了一处景物描写,表现了春天的美丽与生机。文中还有没有其他景物描写?找出来并试着分析这些景物描写的作用。
有。在第④段。
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......
点染了春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨,还展现了一家人散步的美好情景,烘托了一家人的幸福心情。
;把握情感;研读理解;;;散步;精读赏析;美在意境;她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解了孙子愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的氛围。;美在对称;美在对称;美在哲思;美在写法;大词小用;思考:本文仅仅写了散步这一件小事,却反映了诸如尊老爱幼、和谐共处、生命感悟、责任担当等重大的主题思想。这是一种什么样的写法?
以小喻大;名言警句
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