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大学英语写作教学中“进阶式”写作教学模式的探索

【摘要】

本文探讨了大学英语写作教学中的“进阶式”写作教学模式。在

引言中介绍了背景和研究意义。在分别概述了进阶式写作教学模式，

并对基础写作教学进行了对比，详细介绍了进阶式写作教学的实施方

法，并进行了案例分析，最后评价和挑战。在结论中强调了进阶式写

作教学模式的重要性和价值，并展望了未来的发展趋势。通过本文的

研究，可以更好地理解和应用进阶式写作教学模式，提升学生英语写

作水平，促进教学的创新和进步。

【关键词】

大学英语写作，进阶式写作教学模式，背景介绍，研究意义，基

础写作教学，实施方法，案例分析，评价，挑战，价值，未来发展。

1.引言

1.1背景介绍

针对这一问题，近年来一种新的写作教学模式——“进阶式写作

教学模式”逐渐受到关注。与传统的基础写作教学相比，进阶式写作

教学强调通过逐步提升难度和挑战学生的写作能力，激发学生的学习

兴趣和创造力，提高他们在实际写作中的表达能力和思维深度。这种

教学模式的引入，为大学英语写作教学带来了新的思路和方法，受到

了教师和学生的青睐。

在这样的背景下，本文将探讨大学英语写作教学中“进阶式”写

作教学模式的具体实施方法、价值和未来发展趋势。通过深入研究和

分析，希望能够为提高大学生英语写作水平，促进英语教育的创新和

发展提供一些借鉴和启示。

1.2研究意义

大学英语写作教学一直是教育领域的重要课题。传统的写作教学

模式主要侧重于基础写作技巧的训练，往往缺乏对学生写作能力的全

面提升和深化。而进阶式写作教学模式则在此基础上有所突破，致力

于培养学生的批判性思维、创新能力和文化素养，使学生在写作过程

中不仅能够表达清晰、思路连贯，更能够展现出独特的见解和深入的

思考。

进阶式写作教学模式的研究具有重要的理论和实践意义。通过对

进阶式写作教学模式的探索和总结，可以丰富和完善写作教学理论，

为教育实践提供新的思路和方法。进阶式写作教学模式能够帮助学生

更好地适应社会需求，提升就业竞争力，培养他们的综合素质和创新

能力。通过进阶式写作教学模式的引入，可以促进教师与学生之间的

交流与互动，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果和质量。研

究进阶式写作教学模式的意义重大，值得深入研究和推广。

2.正文

2.1进阶式写作教学模式概述

进阶式写作教学模式是在基础写作教学的基础上进一步提升学生

的写作能力和水平的教学模式。进阶式写作教学强调通过深入探讨写

作技巧和方法，帮助学生提高表达能力，培养批判性思维和创造性思

维，以及提高学生的写作意识和写作自信心。与传统的基础写作教学

相比，进阶式写作教学更加注重培养学生的独立思考能力和创造力，

使学生能够在写作过程中更加自如地表达自己的观点和思想。

在进阶式写作教学中，教师会重点关注如何构建论点，如何组织

文章结构，如何运用丰富的词汇和句型，以及如何进行有效的修辞等

方面。教师还会引导学生进行批判性思考，让他们在写作过程中能够

更加深入地分析问题，提出新的见解和观点。进阶式写作教学还鼓励

学生进行多样化的写作练习，包括写作作业、写作比赛、写作讨论等，

以帮助他们不断提升写作能力。

进阶式写作教学模式是一种有益的教学方法，能够有效提高学生

的写作水平，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力，为他们今

后的学习和工作打下坚实的基础。

2.2基础写作教学与进阶式写作教学的区别

在教学目标方面，基础写作教学注重学生掌握写作基础知识和技

能，主要目的是让学生掌握基本的写作规范和结构，提高语法和词汇

运用能力。而进阶式写作教学则注重培养学生的创造力、批判性思维

和写作风格的独特性，通过实践性的训练帮助学生提升综合应用能力，

培养学生独立思考和解决问题的能力。

在教学内容方面，基础写作教学主要围绕写作基础知识、基本写

作结构和范文模仿展开，内容相对固定和传统。而进阶式写作教学给

予学生更多的选择和自主权，鼓励学生进行主题选择和写作风格的创

新，更加注重培养学生的写作思维和表达能力。

在评价方式方面，基础写作教学多采用定性的评价方式，主要通

过作文批改和得分来评价学生的写作水平。而进阶式写作教学更注重

全面评价学生的写作能力，包括写作过程、思维深度、创新性和表达

效果等方面的评价。评价标准更加灵活和综合，注重激发学生的写作

潜力和自信心。

2.3进阶式写作教学