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第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
课标
解读
时空
架构
教材研透·探究情境化
学习任务一西汉的建立与强盛
【必备知识·导学】
1.西汉的建立
(1)王朝建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。
(2)治国理念:尊奉黄老无为思想,采取“与民休息”政策,减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出。
(3)政治制度
“汉承秦制”
西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝
郡国并行制
汉初,地方行政制度采取郡县与分封并行制
【名师点拨】
黄老之学
黄老之学的特点是强调“无为而无不为”,它既尊重自然规律,反对盲目行动,又主张发挥人的主观能动作用,倡导“适时而动”“因时制宜”,是一种“积极无为”的哲学观。
2.“文景之治”
(1)表现:文帝、景帝时期,经济得到恢复,社会稳定。
(2)削藩平乱:汉景帝在位时,削减诸侯封地,引发了吴、楚等七国叛乱。三个月内叛乱被平定。
3.西汉的强盛——汉武帝加强一统的措施
(1)政治强化——加强中央集权
推恩令
要求诸侯王将封地再行分封子弟,成功削弱了诸侯王的势力
中外朝
制度
加强皇权,削弱相权,设立中朝,尚书令的作用开始提升
察举制
确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度
监察制度
在地方设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察
社会治理
任用酷吏,打击豪强、游侠等社会势力的不法行为
【以图解史】
中外朝制度
(2)管控经济
①改革币制:将铸币权收归中央。
②盐铁官营:由政府垄断盐、铁的生产和销售。
③均输平准:国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价。
④抑制工商业者:向工商业者征收财产税。
(3)统一思想:接受董仲舒的建议,尊崇儒术。此后,儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
(4)开疆拓土
①出击匈奴:汉武帝派卫青、霍去病三次出击匈奴。设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
②出使西域:汉武帝派张骞出使西域,开通“丝绸之路”。
③管理西域:公元前60年,西汉设西域都护府。
④南方地区:对东南沿海和西南少数民族地区有效治理。
【以图解史】
董仲舒的新儒学
【关键能力·导思】
·史学前沿——西汉统一多民族封建国家的巩固
材料西汉海昏侯墓出土文物展品(部分)
海昏侯墓出土玉印。“大刘”之“大”,“大”应读“太”,源自刘贺始封海昏侯国“太祖”之号
5200多枚竹简,涉及的内容主要是儒家经典,如《论语》《礼记》《诗经》等
万贯五铢钱10余吨,近200万枚
异域风格文物(具有西域特色的独角羊形象的银质当卢)
注:海昏侯刘贺为汉武帝之孙。
——根据海昏侯博物馆公众号信息整理
【解读】
①通过出土玉印→可证实西汉曾实行郡县与分封并行制
②通过竹简内容→可认识汉代“尊崇儒术”的治国思想
③通过“五铢钱”→可印证汉代改革币制,经济发展繁荣
④通过“异域风格文物”→说明西汉开通“丝绸之路”促进中西文化交流
·合作探究——汉武帝的统治
材料汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
——摘编自《汉书》《后汉书》等
思考:根据材料并结合所学知识,概括汉朝在国家治理上的举措。
【破法】抓住关键信息“统一制度、法令”“察举”“编户齐民”“文字”从政治、经济、文化等方面进行概括。
提示:全国范围内实行统一制度、法令;推行察举制;建立完善的户籍制度;确立儒学独尊地位,发挥儒家的教化作用;使用统一文字等。
·史论阐释——西汉统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义
巩固统一
西汉经营西域等地的举措,对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融,有重要意义
制度创设
发展中央集权体制,发展官僚选拔、管理和监察体制,为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础
经济发展
加强了国家对经济的控制和管理,增加了政府财政收入,促进了封建经济的进一步发展;丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展奠定了基础
价值观念
推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论,冲破学派、地域、民族的藩篱,增强了国家统一意识与凝聚力
民族交融
境内各民族之间的经济文化交流不断深入,出现相互交融、共同创造新文化的局面
统一心理
秦汉之后,统一多民族国家成为历史发展的主导模式,即使是在分裂状态下,“华夏必将走向统一”也是占据主导地位的政治意识
学习任务二东汉兴衰与两汉文化
【必备知
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