Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

教学内容

《Unit2WildlifeProtection:ReadingforWriting》选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕野生动物保护主题展开，教学内容包括：

1.阅读理解：通过阅读文章，了解野生动物保护的现状、问题及措施。

2.语言技能：学习并运用描述野生动物及其保护措施的相关词汇和表达。

3.写作技能：学习如何撰写关于野生动物保护的倡议书，提高写作能力。

4.文化意识：培养学生关爱野生动物、保护生态环境的意识。

本节课将结合教材内容，以提高学生的英语阅读、写作能力为目标，激发学生对野生动物保护的兴趣和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论野生动物保护的文章，提高学生的英语阅读理解能力，丰富其关于野生动物保护的相关词汇，使学生能够准确、恰当地表达自己的观点和情感，为后续的写作活动打下坚实基础。

2.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，激发他们对野生动物保护问题的思考，提高分析问题、解决问题的能力，使学生能够从多角度、多层次看待野生动物保护问题。

3.文化意识：通过学习野生动物保护的相关知识，增强学生的环保意识，使其理解和尊重不同文化背景下的生态环境保护观念，培养具有国际视野的公民意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生终身学习的意识。

本节课将紧密围绕核心素养目标，结合教材内容，设计富有实践性和启发性的教学活动，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于野生动物保护的相关词汇和表达。

2.理解文章结构，提炼关键信息，进行有效阅读。

3.学会撰写倡议书，表达保护野生动物的观点和建议。

难点：

1.词汇的准确运用和句子结构的多样性。

2.阅读过程中对文章深层含义的理解和批判性思维的运用。

3.写作过程中逻辑清晰、内容连贯的表达。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂展示和课后复习，加强对重点词汇的记忆和理解。

-课前预习：发放词汇表，要求学生预习并尝试造句。

-课堂展示：通过PPT或实物展示，让学生在实际语境中使用词汇。

-课后复习：布置词汇练习，巩固记忆。

2.运用图示法、提问法和小组讨论法，帮助学生理解文章结构和深层含义。

-图示法：用图表或流程图展示文章结构，帮助学生把握文章逻辑。

-提问法：设计有针对性的问题，引导学生深入思考。

-小组讨论法：分组讨论，鼓励学生表达个人见解，促进思维碰撞。

3.采用范例分析、写作指导和同伴互评等方式，提高学生的写作能力。

-范例分析：展示优秀范文，分析文章结构和表达技巧。

-写作指导：提供写作框架和指导，帮助学生构建逻辑清晰的文章。

-同伴互评：鼓励学生相互评价，从多角度提出修改意见，提高写作质量。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解野生动物保护的相关知识，为学生提供必要的背景信息，帮助其理解文章内容和词汇。

（2）讨论法：在阅读和写作过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

（3）案例研究：分析具体的野生动物保护案例，使学生了解保护措施的实际应用，增强学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究一个野生动物保护项目，最后进行成果展示和分享。

2.教学活动设计

（1）导入活动：播放一段关于野生动物保护的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）阅读活动：分发阅读材料，要求学生独立阅读，然后进行小组讨论，共同完成阅读理解任务。

（3）词汇学习：通过课前预习、课堂展示和课后复习，让学生掌握野生动物保护的相关词汇。

（4）写作活动：提供写作框架和指导，引导学生撰写倡议书，并进行同伴互评。

（5）拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟野生动物保护项目的推广活动，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教学内容、案例分析和写作框架，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：导入环节使用，激发学生兴趣，为课堂营造轻松的氛围。

（3）