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新人音版四年级上册音乐全册教案和教学
反思之第二课家乡美
优秀教学设计教材简析
歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。歌曲既描述了北
京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。歌曲的旋律
吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明
的地方色彩。倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲分为三个部分。
歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，表达了人民战士对
乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深
情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国
土的精神风貌。
小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于1953年根据内蒙古昭乌
达盟民歌改编的一首小提琴独奏曲。具有典型的蒙古族长调
的特征。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北
朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛
羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸
福和希望。
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小
调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂
抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的
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曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣。
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠
扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发
了人们热爱家乡的真切情感。歌曲为2/4拍、四个乐句组成
的一段体。曲调中“第二课家乡美3课时切分节奏运用，
使音乐富有动感。
学情分析
能够区别不同地区不同风格的音乐以及它们的演唱形
式，但在歌曲演唱中切分音节奏的掌握，有一定的难度。
教学目标
1.通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富
特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之
情。
2.聆听小提琴独奏曲《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽
广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。
3.聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解
戏歌的基本知识。
4.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用
江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。
教学重点：准确感受歌曲的情绪，辨别不同地区的音乐
风格演唱形式；能够用自己的歌声表现出来。
教学难点：切分音在实践活动中的掌握运用。
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教学准备：多媒体课件
教学方法：模唱与跟唱、点谱视唱。
课时安排：3课时
教学过程
第1课时
一、复习演唱第一课歌曲。
二、唱一唱：2/4050|60|6050|60|||500|10|
提示学生：要唱得短促而有弹性。
三、表演《杨柳青》
1．初听《杨柳青》歌曲录音，设问：
这首歌给你什么感受？你听到过这首民歌吗?知道是哪
里的民歌吗？
这首歌演唱的语言有什么特别的？你听得懂吗？
2．交流后教师简介民歌：《杨柳青》是江苏扬州一带流
传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌
曲表达了江苏人民对家乡的热爱。
3．多次复听歌曲录音，请学生用“lu”反复哼唱歌曲，
熟悉曲调。
4．学唱曲调：
(1)分句学唱，注意乐句的完整性。
(2)设问：曲调由哪几个音构成?(1235)
(3)单独学唱第二乐句、第三乐句，唱准附点八分音符。
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